7學(xué)習(xí)方式組織操作的若干思考(參考版)
2024-09-19 18:45本頁面
【正文】 總之，學(xué)習(xí)方式在操作上要有其針對(duì)性和靈活性，教師更要有實(shí)事求是不斷反思的探索精神，才能讓課改精神扎實(shí)有效地體現(xiàn)在我們的課堂之中。 ” （生笑） “ 語言要出奇的平靜；盡管手術(shù)時(shí)疼得青筋暴起，但神態(tài)還很鎮(zhèn)定；動(dòng)作嘛，就是為忍住疼痛抓破了白床單，手術(shù)后還能主動(dòng)和沃克醫(yī)生握手 ……” 學(xué)生在扮演劉伯承將軍、沃克醫(yī)生及護(hù)士的同時(shí)，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口語交際水平，而且深入揣摩了人物內(nèi)心。 ”“ 我覺得人物的語言、神態(tài)和動(dòng)作是演出時(shí)應(yīng)特別注意的。為了把角色扮演好，學(xué)生推敲語言文字 第 5 頁 共 5 頁 的效果經(jīng)常會(huì)讓老師意想不到。這種有點(diǎn)神秘的游戲性質(zhì)的學(xué)習(xí)方式，深受學(xué)生們的喜愛，而且效果也很不錯(cuò)。每個(gè)小組都可 以任選其它組的一布袋問題拿回本組討論。在實(shí)踐中我做了一些嘗試。 面對(duì)一個(gè)個(gè)稚氣的天真活潑的孩子，拋開 “ 情趣 ” 來談教學(xué)，實(shí)為不妥。因此，情感需求是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的潤(rùn)滑劑，千萬不能忽視。 在人與文本和諧對(duì)話使學(xué)生進(jìn)入悟情、悟境的閱讀之后，老師還抓住哈爾威船長(zhǎng)殉職前的一句描寫： “ 船長(zhǎng)哈爾威屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入了深淵 ” 來揣摩探究人物的內(nèi)心：看，船
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