幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計方案5篇(參考版)
2024-09-14 00:45本頁面
【正文】 幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計方案 5 篇 。 四、總結(jié) (集體討論 ) 互動問題： 我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對 ? 如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦 ? 教育要求： 教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇? 教育要求： 教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。 教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。 教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。 活動準(zhǔn)備： 《小鴨找媽媽》的 flash、 DVD 機(jī)、電視 活動過程： 一、觀看 flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢 ) 互動問題： 畫面上有什么 ? 它們怎么了 ?小鴨子為什么哭 ? 其它的鴨子是怎樣做的 ? 教育要求： 鼓勵幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 練習(xí)說兒歌時吐字清楚，口齒流利。 三、延伸活動 幼兒每人一張字卡，上面有 “ 多少、大小、哭笑、老鼠 ” 等已識字，請幼兒用水彩筆給漢字 “ 多少 ”戴上花環(huán)。如：不多、不少、很多、很少 ?? 我有很多書。 ，并數(shù)一數(shù)，有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。 二、通過兒歌的念讀，認(rèn)識漢字 “ 多少 ” ，引導(dǎo)幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。圖上有什么動物 ?(老鼠和小貓 )數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰多誰少 ?(幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。得出：小狗急得汪汪叫。圖上有什么動物 ?(小魚和小狗 )數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個多，哪個少 ?(幼
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1