【正文】 。 ⑤ 、建立學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)，逐步嘗試學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師、家長跟蹤評價的評價方法。 ③ 、建立學(xué)校德育常規(guī)工作評比制度，不斷完善評比細(xì)則，以學(xué)生自評、教師檢查、領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督等多層面管理。堅持以愛國主義教育為主線，以 “ 合格公民道德建設(shè) ” 為指針，以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及 “ 一切德育活動 ” 為載體，切實培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，及良好行為習(xí)慣，改善學(xué)校的整體面貌。我們在堅持基礎(chǔ)學(xué)科的前提下，要以個性化發(fā)展為策略，確實把教育教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)落實到 每一個具體學(xué)生身上。政治上嚴(yán)格要求，業(yè)務(wù)提高上創(chuàng)造條件。優(yōu)者上，能者進，人品至上，水平至上，在流動中穩(wěn)定，在穩(wěn)定中提高。隨著管理體制改革的深化，建立動態(tài)的、吸優(yōu)從教的師資調(diào)控制度已被社會認(rèn)可。每學(xué)期以教學(xué)交流會的形式進行發(fā)揚，以激勵教師。加強教研組建設(shè)，加強基本功訓(xùn)練。 ② 、加強學(xué)科流程管理工作備課注重 “ 二次備課 ” 。教師根據(jù)“ 精選 內(nèi)容、減少課時、提高質(zhì)量 ” 的原則進行課堂教學(xué)。通過對新課標(biāo)下教學(xué)模式的探索與研究，改革課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的能力、探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神，為學(xué)生全面、和諧的發(fā)展建立良好的教學(xué)改革運行機制。同時，進一步提高學(xué)校的整體管理水平，逐步實現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，力爭省級示范學(xué)校達(dá)標(biāo)。建立一個制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環(huán)境，以及優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的工作氛圍。在此基礎(chǔ)上，打造 “ 我們一起快樂學(xué)習(xí)，我們共同主動發(fā)展 ” 的特色校風(fēng)，以形成和諧快樂、健康向上的學(xué)校精神文化，提高學(xué)校 “ 文化 ” 的影響力。 ③ 、豐富學(xué)校精神文化。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學(xué)現(xiàn)狀，努力改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化水平。實施人本化親情管理，一切管理工作服務(wù)于教師和學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于為教師創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造健康發(fā)展的良好氛圍。具體規(guī)劃如下： ① 、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校管理不是某一個人的行為，而是一個群體的共同意識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要強化服務(wù)意識，提高教育科研的業(yè)務(wù)能力。 ⑸ 校園里蕩著朗朗讀書聲；教室里教學(xué)井然有序，師生同做眼保健操保護視力；學(xué) 校操場上 “ 運動健將 ” 集體舞、課間操和長跑等陽光體育活動交叉形成生動活潑的動態(tài)畫面，展現(xiàn)學(xué)習(xí)氛圍、展示學(xué)生天真活潑的天性，令人羨慕。 ⑷ 文明班級評比，從道德文化層面規(guī)范師生言行，構(gòu)筑和諧的校園人際氛圍，推進人的文明和進步。 第 16 頁 共 20 頁 ⑵ 學(xué)校圍墻等公用環(huán)境配有名畫臨摹，名人佳作、師生精品、展現(xiàn)文化底蘊，營造藝術(shù)環(huán)境；教室布置各有特色，營造學(xué)習(xí)氛圍；櫥窗，宣傳板報宣傳學(xué)校國家、學(xué)校時事，培養(yǎng)關(guān)心國家、社會、學(xué)生時事。 四、具體目標(biāo)： 做好教育設(shè)施配備和校園綠化。努力把學(xué)校辦成學(xué)生喜歡、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、社會認(rèn)可的現(xiàn)代化教育特色校，為形成品牌校奠定全面基礎(chǔ)。 二、辦學(xué)思路 堅持社會主義發(fā)展方向，育人為本，德育為 先以德育活動和課堂教學(xué)改革為核心，以科研為指導(dǎo)，改革為動力，以德育工作為中心，以新一輪課改為重點，以培養(yǎng)優(yōu)秀教師為抓手，有效開發(fā)校本課程，將新課程教育改革實驗研究與學(xué)校發(fā)展融為一體，強化內(nèi)部管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，提高人口素質(zhì)。 XX縣區(qū)恒信測繪有限公司 第五篇：學(xué)校管理工作改進 計劃銀川初級中學(xué)管理工作改進計劃 為進一步樹立科學(xué)發(fā)展觀，理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，堅持依法治校，加快發(fā)展步伐，創(chuàng)建特色學(xué)校，根據(jù)縣教育局文件精神，為切實加快學(xué)校發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進素質(zhì)教育，滿足建設(shè)和諧社會對教育發(fā)展的需要，我校特擬定此中長期發(fā)展規(guī)劃。 測量生產(chǎn)部。 四、責(zé)任部門 質(zhì)檢部。 1 加強具體實際操作中的完善和改進。明確文件的有效性和嚴(yán)肅性，按照質(zhì)量文件、技術(shù)設(shè)計書等進行操作和管理，并形成相應(yīng)的文件。應(yīng)根據(jù)公司目前及后期發(fā)展規(guī)模，完善質(zhì)量管理組織機構(gòu)人員設(shè)置合理化，明確質(zhì)量管理職能，重點考慮部門職能范圍及要求和相互銜接，減少錯位和漏洞，確保質(zhì)量管理體 系與實際經(jīng)營范圍相適應(yīng)和可行性。主要包括基礎(chǔ)知識培訓(xùn)和專業(yè)測量知識的培訓(xùn)。 二、分析和評價現(xiàn)況，提出改進方向 結(jié)合公司本年度的內(nèi)審和管理評審情況，提出以下幾方面實施改進。 第四篇：質(zhì)量管理體系改進計劃質(zhì)量管理體系改進計劃 一、指導(dǎo)思想 通過制定和實施質(zhì)量管理體系改進計劃有利于明確質(zhì)量管理體系改進方向和目標(biāo)，有利于實現(xiàn)質(zhì)量方針和目標(biāo)，有利于落 第 13 頁 共 20 頁 實質(zhì)量管理體系的要求，有利于質(zhì)量管理體質(zhì)的持續(xù)改進，有利于進一步提高產(chǎn)品和服 務(wù)質(zhì)量，增強顧客滿意，有利于企業(yè)長期