識(shí)字八教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-26 03:47本頁(yè)面
【正文】 人造（ ）（ ） （ ）空母（ ） 精（ ）填（ ） （ ）載火箭 （ ）（ ）飛船 女媧（ ）（ ） 板書： 識(shí)字 8 古代神話 現(xiàn)代科技 后羿射日 人造衛(wèi)星 精衛(wèi)填海 航空母艦 嫦娥奔月 宇宙飛船 女媧補(bǔ)天 運(yùn)載火箭 。 四 、布置作業(yè) 我會(huì)寫： “衛(wèi)” “運(yùn)” “宇” “ 宙” “航” “艦” 正確、流利 地朗讀 并積累詞 語(yǔ)。 （ 5） 師范寫，強(qiáng)調(diào)： “ 寶蓋頭 ” 的 第三筆不要寫成橫折鉤。 這是要求我們會(huì)寫的兩個(gè)字。 （ 3）學(xué)生交流。 （ 1） 認(rèn)真讀帖。 三 、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫 1．復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。 （ 5）指名讀，齊讀。 （ 4） 這兩句話誰(shuí)會(huì)讀？ 媒體出示： 嫦娥奔月是神話故事，女媧補(bǔ)天也是神話故事。 （ 1） 誰(shuí)能把你最喜歡的一組詞語(yǔ)讀給大家聽，看看是否讀出了韻律美 。 說(shuō)明： 在 感悟 理解詞語(yǔ)的過(guò)程中，形式豐富，結(jié)合圖片、動(dòng)畫 、 視頻 ，讓學(xué)生以自己的親身感受 比較古代神話和現(xiàn)代科技的不同，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣 。 （ 3）指導(dǎo)朗讀，讀出韻律美。 （ 2） 比較了古代神話和現(xiàn)代科技，說(shuō)說(shuō)你的感受。 （板書：運(yùn)載火箭） 4． 比較兩組詞 語(yǔ)。運(yùn)載火箭，通常由多級(jí)火箭組成，能將人造地球衛(wèi)星、載人飛船和空間探測(cè)器等航天器送入預(yù)定軌道。（注意讀 好第四聲 ） （ 5）媒體出示圖片及介紹： 火箭是靠火箭發(fā)動(dòng)噴射工質(zhì)產(chǎn)生的反作用力向前推進(jìn)的飛行器。 （ 2） 指名讀。 （板書： 宇宙飛船 ） 媒體出示介紹及圖片： 宇宙飛船是一種運(yùn)送宇航員到達(dá)太空并安全返回的 一次性使用的航天器。 3． 媒體播放“神七”飛天的視頻。宇宙很大很大，比我們想象的還要大得多。 媒體出示： 宇宙，指包括地球及其他一切天體的無(wú)限空間。 媒體出示 ： 人造衛(wèi)星 航空母艦 宇宙飛船 運(yùn)載火箭 （ 1）指名朗讀。 （板書：嫦娥奔月） （ 6） 推薦大家課后去看《 精衛(wèi)填海》、《 女媧補(bǔ)天 》的故事，說(shuō)給你的小伙伴聽。傳說(shuō)堯當(dāng)皇帝的時(shí)候，有十個(gè)太陽(yáng)一起出現(xiàn)在天空，給人類帶來(lái)了嚴(yán)重的旱災(zāi) ，后羿就奉了天帝的命令到了凡間，對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)連連發(fā)箭，太陽(yáng)一個(gè)個(gè)破裂，而此時(shí)站在土壇上看射箭的堯，想到人間不能沒(méi)有太陽(yáng)，急忙叫人抽去一支箭，所以總算剩下一個(gè)太陽(yáng)沒(méi)有被后羿射落。 （ 2） 媒體出示 圖 片 ： 后羿射日 精衛(wèi)填海 嫦娥奔月 女媧補(bǔ)天 （ 3
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