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正文內(nèi)容

麋鹿教學(xué)設(shè)計(jì)6(參考版)

2024-11-25 22:17本頁(yè)面
  

【正文】 。 四.作業(yè) 1.有感情的朗讀課文。 ( 2)舉行“大風(fēng)麋鹿自 然保護(hù)區(qū)講解員”選拔賽。 3.練習(xí)復(fù)述。 ( 1)結(jié)合插圖,抓住麋鹿的角、蹄、尾、毛色等幾個(gè)部分的特點(diǎn),介紹它的體型及生活習(xí)性。 三、課堂練習(xí) 1.出示課文后第 5 題:默讀課文要點(diǎn),再學(xué)著講解員的樣子說(shuō)說(shuō)麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。 2.畫(huà)出描寫(xiě)麋鹿在黃河灘涂自由活動(dòng)的句子,結(jié)合第一幅插圖說(shuō)說(shuō)對(duì)在晨霧中活動(dòng)的麋鹿有什么印象。 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)麋鹿的外形和傳奇的經(jīng)歷。這樣就可以更好是結(jié)合自己的體會(huì)領(lǐng)悟課文的內(nèi)容。 、生活習(xí)慣和傳奇經(jīng)歷。二是野生動(dòng)物的命運(yùn)也和 國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起,我們長(zhǎng)大了要建設(shè)祖國(guó),是祖國(guó)更加強(qiáng)大、繁榮。 第三, 1986年,麋鹿重回故鄉(xiāng),并在祖國(guó)的土地上茁壯成長(zhǎng)。 第二, 1865年后。 ( 4)討論交流,指導(dǎo)朗讀。 說(shuō)說(shuō)“傳奇”的意思。 過(guò)渡:麋鹿不僅有奇特的外形,而且還有傳奇的經(jīng)歷。 ④除了介紹麋鹿的外形,還介紹了什么? (生活習(xí)性) ⑤麋鹿的外形和它的生活習(xí)性有關(guān)系嗎?為什么? ⑥討論:有了第一層的介紹,我們懂得了麋鹿的外形特點(diǎn),第二層寫(xiě)實(shí)不是有點(diǎn)多余,為什么? ⑦引讀練習(xí) ( 4)理解第三層內(nèi)容 ①默讀第三層,思考。 蹄子 —— 寬大、在沼澤中行動(dòng)敏捷。 (角型、尾巴、蹄子、毛色) ③這幾
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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