桂林山水教學(xué)設(shè)計4(參考版)
2024-11-25 06:33本頁面
【正文】 作品展示，雪深評價。小組合作創(chuàng)編。 教師引導(dǎo)：近年來，桂林的旅游業(yè)發(fā)展迅速吸引了成千上萬名中外游客，相比之下，旅游人才緊缺，為此，桂林市旅游局想招聘導(dǎo)游，應(yīng)聘的同學(xué)必須為桂林山水設(shè)計一段導(dǎo)游詞。 七 ” 3 ，同時 教師 介紹： “從桂林到陽朔，航程 83 公平，沿途都是青山綠水，美不勝收，說桂林山水是一幅連綿不斷的畫卷，十分貼切。 “連綿不斷 ”，接連不斷。 理解句子： “像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是 ?舟行碧波上，人在畫中游 ?”。 欣賞山水相映的圖片， 指導(dǎo)有感情地朗 讀。 學(xué)生有感情的齊讀描寫山的句子。 練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山水的喜愛之情。 欣賞突出“險”畫面。如 “危峰兀立 ”，字面上指導(dǎo) “兀 ”的意思即 “高聳突出 ”，然后讓學(xué)生自己連起來解釋，并放到句子中理解。 特點之三 “險 ”。比如：還有的像背著娃娃的婦女，有的像好斗的公雞，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的蓮花，有的像捧書而立的書童，有的像敞胸露肚的羅漢 …… 特點之二 “秀 ”。 看課件的補充資料圖片，讓學(xué)生想象：像老人、像巨象、像駱駝。 ③ 互相交流：課文怎么寫桂林山的特點的？（和第二自然段比較，也是用這樣的段落句式） 在
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1