《桂林山水》教學設計4-文庫吧
2024-11-01 06:33 本頁面
【正文】 么美的景象啊，讓我們和作者一起蕩舟漓江，去觀賞名甲天下的桂林山水吧。 1 自讀全文，學習字詞。 2 讀準字音，找出新詞，對不懂的詞句，可以聯(lián)系上下文理解或者請教同學、老師。 四 觀賞漓江的水（學習第二自然段） 導語：我們先來欣賞漓江的水 ,觀看課件中的漓江水，用自己的話來描述。 1 作者是怎樣描寫的？ 學生自讀課文 ，找出概括漓江水的三個特點的詞。 品讀作者怎么寫出漓江水與眾不同的 “靜、清、綠 ”？ （特點之一 “靜 ”。課文用 “讓你感覺不到它在流動 ”，從感覺 上突出了漓江水的 “靜 ”） （特點之二 “清 ”。課文用 “可以看見江底的沙石 ”，從視覺上突出了漓江水的 “清 ”） （特點之三 “綠 ”。課文用 “仿佛那是一塊無瑕的翡翠 ”這一形象的比喻，從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的 “綠 ”和 “純 ”。翡翠：綠色的硬玉，有光澤。無瑕：沒有斑點，非常純凈） 根據(jù)課堂實情，教師點撥：為什么開頭先提波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖？在讀議中讓學生體會，用對比的方法突出漓江水的三個特點和作者的贊美之情。 2 指導學生有感情地朗讀并感受。讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情。 3 引導學生
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