桂林山水的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-11-04 11:28 本頁(yè)面
【正文】 的 圖片或 2 文字資料 。 桂林山水的 圖片、 錄像片或投影片 。 錄音機(jī)、 錄音帶。 【課時(shí)安排】 ２課時(shí) 。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣 讓學(xué)生展示搜集到的有關(guān)桂林山水的圖片或文字資料。 同學(xué)們，我們偉大的 祖 國(guó)山河壯麗、風(fēng)景秀美，有秀麗神奇的黃山、水平如鏡的西湖、巧奪天工的蘇州園林、美麗富饒的西沙群島，更有那甲天下的桂林山水。 今天，老師要和你們一起去觀賞桂林山水，去領(lǐng)略它獨(dú)特的美。坐穩(wěn)你們的“心靈的小船”，我們出發(fā)了。你們看 —— 出示圖片或投影畫(huà)面 老師旁述（桂林位于廣西壯族自治區(qū)的東北部。桂林一帶，奇峰突起，怪石崢嶸，江流彎轉(zhuǎn)，巖洞幽深，其巖溶奇觀 為世所罕見(jiàn)，故有“桂林山水甲天下”之美譽(yù)。） 同學(xué)們，現(xiàn)在老師給你們作導(dǎo)游，今天我們?nèi)ヮI(lǐng)略那神奇秀麗的桂林風(fēng)光，一起走進(jìn)那迷人的畫(huà)卷。 [設(shè)計(jì)目的 ]： 教師用充滿激情的導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，緊緊抓住學(xué)生的注意力，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生閱讀的愿望，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。 二、讀中入境、讀中悟境，欣賞全文。 看畫(huà)面，自由朗讀，邊讀邊通過(guò)查字典或詞典弄懂生字、詞語(yǔ)的讀音、意思，對(duì)不懂的詞句，可以聯(lián)系上下文理解或者請(qǐng)教同學(xué)、老師。 聽(tīng)錄音示范讀。 看圖學(xué)文，理解第一段。 默讀，思考 ： “桂林山水甲天下”的 “ 甲天下 ” 是什么意思？ （板書(shū)： 桂林山水甲天下 ） 師： （天下第一）桂林山水天下第一 。一個(gè)“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下第一，此句為全文的總領(lǐng)。 下文就圍繞這一名句，分別從山和水兩個(gè)方面作具體描繪 ，讓我們和作者一起蕩舟漓江，去觀賞名甲天下的桂林山水吧 。 三、巧設(shè)情境，激發(fā)情感，感受漓江水的美，精讀課文第二自 然段。 利用投影或出示圖片，展示桂林山水圖，有感情地朗讀課文。 自由朗讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)漓江的水美在哪兒？它有什么特點(diǎn)？把你感受最深的句子畫(huà)出來(lái) ,反復(fù)讀一讀。（板書(shū)：靜、清、綠） 指導(dǎo)朗讀。 （ 1）小組交流朗讀，在讀中體會(huì)水的：“靜”、“清”、“綠”。 （ 2）教師引讀句子 師：漓江的水真靜啊 ── 生：靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)； 師：漓江的水真清啊 ── 生：清得可以看見(jiàn)
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