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5區(qū)教體局人事科工作總結(jié)報告(參考版)

2024-09-07 00:13本頁面
  

【正文】 。 六、堅持公開公平,做好招聘選聘教師工作 根據(jù)《 XX 省教育廳 XX 省人力資源和社會保障廳 XX 省機構 第 15 頁 共 15 頁 編制委員會辦公室 XX 省財政廳關于中小學新任教師公開招聘的實施意見》(皖教師【 2024】 10 號)文件精神,嚴格按照省、市有關招聘教師要求,本著 “ 民主、公開、競爭、擇優(yōu) ” 的原則,繼續(xù)做好 2024 年教師招聘選聘工作。在面試工作開展前,從考官庫中隨機抽取考官參與面試工作。面試采取考官主考制度,考官須統(tǒng)一培訓、持證上崗。筆試和面試試題由教育部考試中心統(tǒng)一命制。本著合作共贏、資源共享、優(yōu)勢互補的原則,建立教師合作培養(yǎng)的有效機制,促進教師隊伍建設。通過培訓研修、學術交流等方式,培養(yǎng)教育教學骨干和學科帶頭人,造就一批名師。 加強全員培訓管理,做好培養(yǎng)培訓規(guī)劃,拓寬培養(yǎng)培訓渠道,完善培養(yǎng) 培訓體系,優(yōu)化隊伍結(jié)構,提高教師專業(yè)水平和教學能力,促進教師專業(yè)化發(fā)展。六是在業(yè)務學習和研討活動范圍內(nèi)科學合理安排專項活動經(jīng)費,每年底向區(qū)名師工作室領導小組提交年度經(jīng)費使用情況報告書。四是積極承擔教師繼續(xù)教育的課程開發(fā)與專題教學任務,每年為教師繼續(xù)教育區(qū)級培訓、校本培訓舉辦專題講座。全面了解本學科最前沿的信息與發(fā)展動態(tài);深入研究教育教學中的重點、難點問題,積極探索新方法,指導本學科的教學研究和科研課題。一是要當好教學示范者與指導者。 三、聯(lián)合 教研室,發(fā)揮廬陽名師工作室的輻射作用 廬陽名師工作室是以學習為主導,以研究為主體,以工作為 第 13 頁 共 15 頁 主線,以提高教育教學、教育研究能力和促進教師專業(yè)成長為目的的研修共同體。二是繼續(xù)城鄉(xiāng)一體化學校教師互派工作,促進城鄉(xiāng)教師之間互相學習、相互促進、共同提高。許多城市都出現(xiàn)了擇校熱,而其根源在于教育資源分配不均,教育資源分配不均的很重 要一方面是在于師資力量不均衡,為了解決師資力量不均衡現(xiàn)象,達到教育公平、教育均衡, 2024 年我們將根據(jù)我區(qū)城鄉(xiāng)教師教育觀念、教學水平、個人技能之間的差距深入思考,進一步加大教師交流的力度,努力有效推進區(qū)域內(nèi)教師隊伍均衡發(fā)展。 二、加強教師統(tǒng)籌式交流,有效推進區(qū)域內(nèi)教師隊伍均衡發(fā)展。將師德建設作為學校辦學質(zhì)量和水平的重要指標納入督導考核。榜樣的力量是無窮的,為了真正營造出良好的師德氛圍,提高了老師們的思想道德素養(yǎng)和敬業(yè)奉獻精神,造就一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍, 2024年將繼續(xù)通過網(wǎng)站、報刊等多種形式加大宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡,樹立師德典型,發(fā)掘和推出一批敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)的教師, 第 12 頁 共 15 頁 塑造我區(qū)良 好的教師形象,讓老師們直觀感受身邊榜樣的力量。正因為如此,我區(qū)將繼續(xù)積極創(chuàng)新培訓模式,關于教師心理健康教育,全面優(yōu)化管理體制,努力構建開放靈活的師德培訓格局和教師終身學習體系,為教師師德培訓提供強有力的制度保障。 把師德教育納入教師培訓體系。 1完成 2024 年縣、區(qū)黨政領導干部教育工作督導考核迎檢工作。 完成了 2024 年中級、高級、小中高職稱工作的布置、組織上報工作以及初級職稱的評審工作 完成 2024 年全系統(tǒng)獎勵性績效工資核算工作。 做好 2024 年教育系統(tǒng)事業(yè)單位人員年度考核、師德考核工作。 做好 2024 年教師資格認定工作, 4 月份 — 6 月份完成申請認定教師資格人員的受理和組織認定工作。 八、其它已完成的重要工作 第 10 頁 共 15 頁 完成事業(yè)單位登記管理 2024 年度報告工作; 按市區(qū)編制管理部門的要求,對 機關和下屬各單位的編制情況進行了自查,形成相關自查材料,做到對各單位的編制情況及近幾年招考的教師在崗情況心中有數(shù)。通過教師參加支教,有效緩解了農(nóng)村學校教師緊缺的矛盾,提高了農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量,促進了我區(qū)教育均衡發(fā)展。將部分學校富余學科教師通過支教方 式調(diào)整到相應學科的缺額學校任教
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