【正文】 科教師培訓(xùn)基地的通知》要求，我區(qū)廬陽中學(xué)此次被確立為 xx 市中學(xué)語文學(xué)科教師培訓(xùn)基地，既是對(duì)廬陽中學(xué)語文教育教學(xué)工作的肯定 ，也是對(duì)語文學(xué)科教育教研的激勵(lì)與鞭策。 為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)道德建設(shè)，激勵(lì)廣大教師力行師德規(guī)范，提高職業(yè)道德水平，建立健全中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)道德考核制度，完善教師職業(yè)行為的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，進(jìn)一步提高我區(qū)中小幼兒園學(xué)教師師德建設(shè)水平，努理造就一支師德 高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。 為加強(qiáng)全區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，建立名優(yōu)教師成長激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)和造就一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、理念超前、業(yè)績卓著的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)科領(lǐng)軍人物，根據(jù)我區(qū)教育 “ 十二五 ” 規(guī)劃目標(biāo)，于 2024 年 8 月評(píng)選出 xx 區(qū)第三批名師12 名，學(xué)科帶頭人 25 名，骨干教師 180 名。培 第 3 頁 共 15 頁 訓(xùn)以問題為中心、案例為載體，采取參與式、案例式、情景式、探究式等多種方式開展。 練 ” 式為主題模式，著眼于 “ 學(xué)校辦學(xué)品位的提升、教師教育素養(yǎng)的提高、廬陽教 育的提檔升級(jí) ” 的 “ 三提 ” 目標(biāo)，繼續(xù)打造廬陽教育的精品化、專業(yè)化、特色化之路。 為進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，吸引更多的優(yōu)秀人才，我們根據(jù)全區(qū)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，進(jìn)行了 2024 年 xx 區(qū)中小學(xué)教師招聘選聘工作。 五、進(jìn)一步完善教 職工信息管理系統(tǒng)建設(shè)工作 為了提升教師隊(duì)伍管理工作信息化水平，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué) 第 6 頁 共 15 頁 幼兒園教師隊(duì)伍管理，省教育廳決定在全省統(tǒng)一使用網(wǎng)絡(luò)版中小學(xué)幼兒園教職工信息管理系統(tǒng)。此次表彰大會(huì)分為開篇 “ 首善教育，華美綻放 ” ，旨在展現(xiàn)黨和政府落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，關(guān)注民生事業(yè)，關(guān)心 第 7 頁 共 15 頁 支持教育發(fā)展，帶給廬陽教育跨越式的大發(fā)展。同時(shí)，優(yōu)秀教育人才引進(jìn)納入每年教師招聘計(jì)劃內(nèi)，每年底由教體局向區(qū)編委會(huì)申報(bào)。為 第 9 頁 共 15 頁 加快我區(qū)教育均衡發(fā)展步伐，過去的一年對(duì)于 xx 區(qū)教育是不平凡的一年，這一年涉及到了多數(shù)學(xué)校的布局調(diào)整。 八、其它已完成的重要工作 第 10 頁 共 15 頁 完成事業(yè)單位登記管理 2024 年度報(bào)告工作； 按市區(qū)編制管理部門的要求，對(duì) 機(jī)關(guān)和下屬各單位的編制情況進(jìn)行了自查，形成相關(guān)自查材料，做到對(duì)各單位的編制情況及近幾年招考的教師在崗情況心中有數(shù)。 1完成 2024 年縣、區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)考核迎檢工作。將師德建設(shè)作為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)納入督導(dǎo)考核。 三、聯(lián)合 教研室，發(fā)揮廬陽名師工作室的輻射作用 廬陽名師工作室是以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，以研究為主體，以工作為 第 13 頁 共 15 頁 主線，以提高教育教學(xué)、教育研究能力和促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的的研修共同體。六是在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)范圍內(nèi)科學(xué)合理安排專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，每年底向區(qū)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組提交年度經(jīng)費(fèi)使用情況報(bào)告書。筆試和面試試題由教育部考試中心統(tǒng)一命制。 。面試采取考官主考制度，考官須統(tǒng)一培訓(xùn)、持證上崗。 加強(qiáng)全員培訓(xùn)管理，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，拓寬培養(yǎng)培訓(xùn)渠道，完善培養(yǎng) 培訓(xùn)體系，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。一是要當(dāng)好教學(xué)示范者與指導(dǎo)者。 二、加強(qiáng)教師統(tǒng)籌式交流，有效推進(jìn)區(qū)域內(nèi)教師隊(duì)伍均衡發(fā)展。 把師德教育納入教師培訓(xùn)體系。 做好 2024 年教師資格認(rèn)定工作， 4 月份 — 6 月份完成申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員的受理和組織認(rèn)定工作。其中，廬陽高級(jí)中學(xué)初中部和 xx 市第三十六中學(xué)高中部于 2024 年和 2024 年相繼停止招生，為實(shí)現(xiàn)教師的合理配置，教師需要統(tǒng)籌式交流，今年已是兩校高中部及初中部停止招生的第二年， 36 中學(xué)高中部又有 20 名教師平穩(wěn)交流到廬陽高級(jí)中學(xué)。 引進(jìn)優(yōu)秀人才，能盡快為在本學(xué)科內(nèi)起到引領(lǐng)