5區(qū)教體局人事科工作總結(jié)報告(已改無錯字)
2024-09-07 00 本頁面
【正文】 富余學(xué)科教師通過支教方 式調(diào)整到相應(yīng)學(xué)科的缺額學(xué)校任教，確保各校正常教學(xué)的同時，優(yōu)化了我區(qū)教師隊伍資源。支教工作不僅為教師鍛煉成長搭建平臺，也使更多的農(nóng)村孩子享受到城市優(yōu)質(zhì)教育資源。通過教師參加支教，有效緩解了農(nóng)村學(xué)校教師緊缺的矛盾，提高了農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進了我區(qū)教育均衡發(fā)展。同時我了支持全市的支教工作，我區(qū)在9 月份，還派出了 6 名優(yōu)秀骨干中小學(xué)教師赴阜陽、太和、界首等地鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校支教。 八、其它已完成的重要工作 第 10 頁 共 15 頁 完成事業(yè)單位登記管理 2024 年度報告工作； 按市區(qū)編制管理部門的要求，對 機關(guān)和下屬各單位的編制情況進行了自查，形成相關(guān)自查材料，做到對各單位的編制情況及近幾年招考的教師在崗情況心中有數(shù)。 完成市、區(qū) “ 兩會 ” 提案的辦理、答復(fù)工作及各種人民來信來電來訪的處理回復(fù)工作。 做好 2024 年教師資格認定工作， 4 月份 — 6 月份完成申請認定教師資格人員的受理和組織認定工作。 完成中小學(xué)在編不在崗人員清理工作。 做好 2024 年教育系統(tǒng)事業(yè)單位人員年度考核、師德考核工作。 完成了教育薪級工資調(diào)整及教齡遞增工資的上報審批工作。 完成了 2024 年中級、高級、小中高職稱工作的布置、組織上報工作以及初級職稱的評審工作 完成 2024 年全系統(tǒng)獎勵性績效工資核算工作。 完成 2024 年度人事年報、工資年報、全年教職工檔案材料歸檔。 1完成 2024 年縣、區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)考核迎檢工作。 20xx 年人事科工作思路 第 11 頁 共 15 頁 20xx 年人事科全體成員將認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以農(nóng)村學(xué)校城市化、 XX縣區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)化、義務(wù)教育均衡化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、廬陽教育現(xiàn) 代化為目標(biāo)，將繼續(xù)堅持 “ 人才強教 ” 戰(zhàn)略，著力在提高教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)水平上下功夫，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，現(xiàn)將工作思路擬定如下： 一、繼續(xù)加強師德建設(shè)工作，提高教師隊伍的職業(yè)道德水平 廣大教師要嚴(yán)謹篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。 把師德教育納入教師培訓(xùn)體系。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人，教師素質(zhì)特別是道德素質(zhì)的高低決定著教育的成敗，師 德師風(fēng)培訓(xùn)是提高教師道德素質(zhì)的重要途徑。正因為如此，我區(qū)將繼續(xù)積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式，關(guān)于教師心理健康教育，全面優(yōu)化管理體制，努力構(gòu)建開放靈活的師德培訓(xùn)格局和教師終身學(xué)習(xí)體系，為教師師德培訓(xùn)提供強有力的制度保障。 以先進典型引領(lǐng)和推進師德建設(shè)。榜樣的力量是無窮的，為了真正營造出良好的師德氛圍，提高了老師們的思想道德素養(yǎng)和敬業(yè)奉獻精神，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍， 2024年將繼續(xù)通過網(wǎng)站、報刊等多種形式加大宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，樹立師德典型，發(fā)掘和推出一批敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)的教師， 第 12 頁 共 15 頁 塑造我區(qū)良 好的教師形象，讓老師們直觀感受身邊榜樣的力量。 建立長效機制，完善師德評估制度。將師德建設(shè)作為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)納入督導(dǎo)考核。建議學(xué)校每學(xué)期對每一位教師的師德師風(fēng)進行全面測評，認真落實師德考核辦法，通過開展師德自評、教師互評、學(xué)生評教、家長評教、領(lǐng)導(dǎo)評教等形式，評價教師的師德情況。 二、加強教師統(tǒng)籌式交流，有效推進區(qū)域內(nèi)教師隊伍均衡發(fā)展。 教師隊伍的均衡發(fā)展是區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展的重要因素。許多城市都出現(xiàn)了擇校熱，而其根源在于教育資源分配不均，教育資源分配不均的很重 要一方面是在于師資力量不均衡，為了解決師資力量不均衡現(xiàn)象，達到教育公平、教育均衡， 2024 年我們將根據(jù)我區(qū)城鄉(xiāng)教師教育觀念、教
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