【正文】 。 專時專用練好鋼筆字。結(jié)合課文中的德育點(diǎn)加強(qiáng)教育。 除完成八個單元的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí) ,真正提高學(xué)生的寫作能力。 、周三利用晨讀 、國學(xué)課誦讀經(jīng)典作品。 e. 加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時事寫在積累本上 (用一句話概括新聞的內(nèi)容 )。 ，如：讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎勵星星期末進(jìn)行統(tǒng)計評選等活動。 ，教師可在上到相關(guān)課文時推薦。 重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。 在問題的設(shè)計上做到： ，要富有探索的空間。 。 ，以教師真實(shí)的心態(tài)來感染學(xué)生。 ) 震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。 五、主要教學(xué)措施及方法 (一 )精心鉆研教材。 四、學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo) 繼續(xù)狠抓語基，保障每個學(xué)生生字詞聽寫、課文背誦段落人人過關(guān)。通過揣摩語言，體會文章表達(dá)的思想感情，理解作者的寫作方法，并用這種方法仿寫一段話。初步感悟說明文的表達(dá)方法等。 能聯(lián) 系上下文和生活實(shí)際理解有關(guān)詞句的意思，體會作者的思想感情。 能夠通過把文章分為幾部分，把握其主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。通過想像感受奇異的自然景觀 。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 體會課文表達(dá)的思想感情，把握課文的表達(dá)順序，能按一定順序復(fù)述課文。 能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。擴(kuò)大自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25 萬字。注意在課外閱讀和生活中積累語言材料。 閱讀敘事性作品，能了解事情梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，在交流和討論中，能說出自己的感受，提出自己的看法，作出自己的判斷。 能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中詞句的意思，體會其表達(dá)效果。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和作文練習(xí)，激發(fā)學(xué)生寫的興趣，幫助學(xué)生打開寫作文的思路，提高學(xué)生的綜合能力，力爭教學(xué)質(zhì)量上臺階。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真審題習(xí)慣 。在作文方面，多數(shù)學(xué)生習(xí)作興趣不高，文章內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差 。對課上提問的問題理解不夠深入。 拓展八，測試 第十九周 期末復(fù)習(xí) 第二十周 期末復(fù)習(xí) 二十一周 期末復(fù)習(xí) 二十二周 復(fù)習(xí)，考試 學(xué)校五年級語文教學(xué)工作計劃篇 7 一、學(xué)生基本情況分析 今年我所帶的五年級 (1)班從總體情況來看，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣并不濃。 拓展七，測試 第十七周 2 2 2 28 課 第十八周 口語交際 拓展六，測試 第十五周 2 2 2 24 課 第十六周 口語交際 拓展四，期中復(fù)習(xí) 第十一周 有趣的漢字 第十二周 我愛你，漢字 第十三周 1 1 1 20 課 第十四周 口語交際 拓展二，第九課 第六周 國慶放假 第七周 1 12 課，口語交際 第八周 習(xí)作三，回顧 拓展一第 5 課 第四周 8 課，口語交際 積極營造民主、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生真正成為課堂上的小主人。 安排綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實(shí)踐活動。 結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重視學(xué)生的閱讀能力和閱讀量，并能寫讀后感。對學(xué)生在中年級階段未達(dá)到的目標(biāo)，要想辦法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化。 第八單元：走進(jìn) _，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時，在感受的過程中，要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達(dá)意的能力。 第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥 ?？谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。 第六單元：緊緊扣住 “ 父母之愛 ” 這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等 語文實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來。 第五單元：本組教材圍繞著 “ 遨游漢字王國 ” 這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá) ，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。 第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情 。二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。 (十一 )學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 (十 )能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 (九 )樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。 (七 )學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。 (六 )在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。 (四 )默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。 四、教學(xué)目標(biāo) (一 )認(rèn)字 200 個，會寫 150 個，會使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識字的能力。 (五 )改進(jìn) “ 綜合性學(xué)習(xí) ” ，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。 (三 )課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。 三、教材的主要特點(diǎn) (一 )專題組元的角度更加靈活多樣。教材后面還附有 8 篇選讀課文，總共 32 篇。其中， “ 遨游漢字王國 ” 單元采取了全新的編排方式，包括 “ 活動建議 ” 和 “ 閱讀材料 ” 兩大部分。其中第一單元 “ 我愛閱讀 ” 和第五單元 “ 遨游漢字王國 ” 還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 二、教材基本結(jié)構(gòu) 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育，像云惟章、符祥杰。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，但在寫作能力方面是個薄弱的環(huán)節(jié)，學(xué)生失分比較多，這學(xué)期應(yīng)著重從這方面入手。但是還是存在一些問題。其中男生 10 人，女生 5 人。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力 。 閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點(diǎn)，同時也是一個難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思考，注意讀中 有悟，重視獨(dú)特感受 。在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子 。鼓勵學(xué)生寫想 象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，從而激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。 安排好優(yōu)差結(jié)對，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。圍繞中心，具體地敘一件事。 注意把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累。訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話