7年級語文教學工作計劃五篇(參考版)
2024-09-16 00:27本頁面
【正文】 7 年級語文教學工作計劃 。小學語文知識的梳理要有系統(tǒng)，注意難度適宜，講練結合。 突出重點、突破難點的方法： 在講好課文的同時，要讓學生得法于課內，知道要領技巧和規(guī)范。 學生的起點 不一樣，智力水平有差別，對他們應該因材施教。 嚴師出高徒，愛與期待贏得成功。 高標準、嚴要求 。 激發(fā)學生興趣，積極主動學習。樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。樹立 “ 以人為本，育人為本 ” 的思想。要形成 “ 實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念 ”的共識。 五、提高教學質量的方法、措施 提高自身素質，加強理論修養(yǎng)。 難點：如何在新課的學習中梳理小學知識點 。使學生不流失。字詞句段篇，樣樣練好。要對學生進行文法指導，例文講解，閱讀理解和生字詞的學習。 課文學習：本冊書共有 6 個單元， 26 篇課文。任務繁重，面臨學生畢業(yè)壓力。其學習習慣，學習成績尚不清楚。一班主要是學生的注意力不夠集中，個別學生好動，廖精蕙還有轉學情緒。但是這兩個班差距不小，六二班比六一班平均高 5 分。這兩個班，原有人數(shù)分別為 2 26 人。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。 四、教學措施： 準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。從縱 向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點 。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內在聯(lián)系，循序漸進地安排在第九、第十兩冊教材中。 三、教材簡析： 本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務的思想 。 初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報效祖國 。能抓住主要內容復述一件事。 聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。能寫條理比較清楚、內容比較具體的簡單記敘文。 能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能領會句子中含著的意思 。要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。 二、教學目標： 鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣，調動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。但基礎知識的掌握仍然是薄弱環(huán)節(jié)，需要進一步加強指導。 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識的豐富自我的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。擴展自我的閱讀面，課外閱讀總量不少于 100萬字。 誦讀優(yōu)秀詩文，注意透過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的資料和情感。 學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。 閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。 能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當好處，辨別詞語的感情 色彩。 (2)閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 硬筆書寫楷書，行款整齊，有必須的速度。 有較強的獨立識字的潛力。 二
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