英語(yǔ)老師的個(gè)人教學(xué)計(jì)劃五篇(參考版)
2024-09-06 13:53本頁(yè)面
【正文】 ，重實(shí)效，活動(dòng)內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開(kāi)，提高活動(dòng)的質(zhì)量。 “ 教學(xué)診斷 ” 、 “ 案例分析 ” 和 “ 專題研究 ” 相結(jié)合的方法，加強(qiáng)教法、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 落實(shí)組內(nèi)建設(shè)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀備課組。 、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改及訂正等常規(guī)檢查。 落實(shí)課堂 常規(guī)管理，做到人人過(guò)關(guān)。 按 “ 四定 ”( 定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人開(kāi)展新課標(biāo)學(xué)習(xí) 。 組織開(kāi)展好本年段的英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。 抓好備課組的教研、教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。年級(jí)組有出現(xiàn)一定數(shù)量的差生，須加強(qiáng)個(gè)別補(bǔ)差 . 四年級(jí)后兩個(gè)班級(jí)兩極分化較嚴(yán) 重，須從課堂入手，提高課堂教學(xué)有效性，再進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)差。以創(chuàng)新的課堂面對(duì)學(xué)生，以高的教學(xué)質(zhì)量面對(duì)家長(zhǎng)，創(chuàng)造性地開(kāi)展備課組工作，使本備課組向科研型發(fā)展，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù)。增加學(xué)生的詞匯量。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重 點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。 注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。聽(tīng)說(shuō)讀要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。把單詞、句子作為一個(gè) 有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。 三、及原則 加強(qiáng)單詞的朗讀與書(shū)寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己能力過(guò)好單詞關(guān)。 閱讀。 (2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 (2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型。 英語(yǔ)老師的個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 4 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)讀四會(huì)單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會(huì)單詞。 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 四、主要措施 以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的 可持續(xù)性發(fā)展。 能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 三、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。 能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成
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