蘇教版科學(xué)六下生物的變異現(xiàn)象教學(xué)回顧和反思(參考版)
2024-11-24 00:47本頁(yè)面
【正文】 在以后的教學(xué)眾我會(huì)多和同事交流學(xué)習(xí)，多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的反應(yīng)，多多 反思 ，多多改進(jìn)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課上有更大的收獲。 最后，也是在本次上課后最大的感受和收獲，就是：集體的力量是無(wú)窮的！因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)中，孫老師，區(qū)里的一些骨干老師以及我的師傅都對(duì)改進(jìn)本課提出了許多實(shí)質(zhì)性的意見(jiàn)和建議，這種幫助也激勵(lì)著我更多地發(fā)揮著自己的潛能。教師語(yǔ)言表達(dá)會(huì)直接影響到課堂的進(jìn)程 。 教學(xué) 始終是一種不完美的藝術(shù)，課前我雖然做了很多準(zhǔn)備，但是本課依然存在很多的遺憾。 (五 ) 實(shí)踐運(yùn)用，深化科學(xué)概念 學(xué)習(xí)科學(xué)的目的之一，是讓學(xué)生能在生活中進(jìn)行應(yīng)用，并在應(yīng)用中重新研究科學(xué)。 (四 ) 分析總結(jié)，形成科學(xué)概念 當(dāng)學(xué)生研討綜合，概括出具體感念后，我則對(duì)學(xué)生剛剛形成的具體概念進(jìn)行分析小結(jié)，幫助學(xué)生盡快地把事實(shí)概念轉(zhuǎn)化成科學(xué)概念：“子代與親代之間，同一物種之間都或多或少地存在著不同的特征，這個(gè)現(xiàn)象叫做變異”“生物的變異現(xiàn)象是一種普遍的現(xiàn)象，而且它也是生命的共同特征之一”。在這個(gè)探究過(guò)程中，我有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生邊觀察操作邊思考的良好習(xí)慣，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，自主獲取以上的感性的事實(shí)信息，凸顯學(xué)生探究學(xué)習(xí)的主體地位。只有讓學(xué)生充分接觸客觀事物，獲得大量事實(shí)信息，才能增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，信服地概括出具體概念?！昂玫拈_(kāi)始是成功的一半”，本課開(kāi)課部分的設(shè)計(jì)不僅能瞬間激發(fā)學(xué)
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