【摘要】《清兵衛(wèi)與葫蘆》導(dǎo)學(xué)案《清兵衛(wèi)與葫蘆》自學(xué)導(dǎo)讀學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理清文章的情節(jié)結(jié)構(gòu),把握文章的主題思想。2、了解本小說(shuō)中的搖擺處理。(重點(diǎn))3、體會(huì)“危機(jī)爆發(fā)”對(duì)情節(jié)的推動(dòng)作用。(難點(diǎn))一、文學(xué)常識(shí):1、了解作家志賀直哉是“白樺派”代表作家之一。1910年發(fā)表曾被《帝國(guó)文學(xué)》退稿的
2024-11-24 00:03
【摘要】8.《清兵衛(wèi)與葫蘆》(共一課時(shí))一、基礎(chǔ)驛站()A.砸碎(suì)投擲(zhì)繪畫(huà)(hùi)B.模樣(mó)頑固(wán)摩擦(c?。〤.乖覺(jué)(jiào)塞子(sāi)哆嗦(duō)D
【摘要】志賀直哉(1883-1971年),日本著名小說(shuō)家,被日本評(píng)論家譽(yù)為“小說(shuō)之神”。1904年發(fā)表處女作《菜花與少女》。1910年,與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦《白樺》雜志,圍繞于這個(gè)刊物的一些年輕作家與美術(shù)家,對(duì)當(dāng)時(shí)主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿,要求肯定積極的人性,主張尊重個(gè)性,發(fā)揮人的意志的作用,提倡人道主義與理想主義
2024-12-12 04:45
【摘要】續(xù)寫(xiě)《清兵衛(wèi)與葫蘆》“清兵衛(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫(huà)??可是他的父親,對(duì)于他的喜歡繪畫(huà),又在開(kāi)始嘀咕了?!毙≌f(shuō)的結(jié)尾意猶未盡,給我們留下了廣闊的想象空間。清兵衛(wèi)的父親、老師對(duì)他的新愛(ài)好會(huì)不會(huì)像先前那樣粗暴地干涉?清兵衛(wèi)能守住這個(gè)愛(ài)好嗎?后來(lái)又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?充分展開(kāi)想象,續(xù)寫(xiě)這篇小說(shuō)。要求:1、要符合續(xù)寫(xiě)的一般要求,比如,人物性格、語(yǔ)言風(fēng)格要盡量與原文
2024-12-12 13:32
【摘要】續(xù)寫(xiě)《清兵衛(wèi)與葫蘆》一、總體構(gòu)思:學(xué)生剛剛學(xué)完《清兵衛(wèi)與葫蘆》一文,并且嘗試編排、表演了課本劇,為續(xù)寫(xiě)小說(shuō)打下了良好的基礎(chǔ)。這節(jié)寫(xiě)作課可以看作是《清兵衛(wèi)與葫蘆》一文教學(xué)的延伸,教師要有效利用學(xué)生已經(jīng)高漲的閱讀熱情、學(xué)習(xí)興趣和青少年特有強(qiáng)烈的好奇心,通過(guò)對(duì)話、交流、討論,打開(kāi)學(xué)生想象的翅膀,激起他們的寫(xiě)作激情。教學(xué)中,仍然要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,增強(qiáng)他們自主
2024-11-23 21:04
【摘要】 九年級(jí)語(yǔ)文《清兵衛(wèi)與葫蘆》學(xué)案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、理解作品中所表達(dá)的追求個(gè)性自由發(fā)展的期望和個(gè)性解放、人道主義的精神追求。 2、結(jié)合單元話題,仔細(xì)體會(huì)本篇小說(shuō)情節(jié)發(fā)生的特點(diǎn)及其妙...
2025-04-05 07:05
【摘要】清兵衛(wèi)與葫蘆志賀直哉故事的核心是什么?情節(jié)情節(jié)運(yùn)行模式發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局愛(ài)好葫蘆購(gòu)買(mǎi)葫蘆葫蘆沒(méi)收高價(jià)賣(mài)出改換愛(ài)好老舍《文史雜志》1941年8月1
2024-12-12 12:14
【摘要】清兵衛(wèi)與葫蘆導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解志賀直哉其人其作;把握小說(shuō)情節(jié)的基本模式,體會(huì)情節(jié)中的“搖擺”及結(jié)尾的跌宕;領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容與主旨。2、通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn),引發(fā)學(xué)生對(duì)個(gè)性的解讀,正確培養(yǎng)自己的興趣和個(gè)性的同時(shí),學(xué)會(huì)尊重別人的興趣和個(gè)性?!W(xué)習(xí)重點(diǎn):把握小說(shuō)情節(jié)運(yùn)行的基本模式,體會(huì)情節(jié)中的“搖擺”及結(jié)尾的跌宕。學(xué)習(xí)難點(diǎn):體會(huì)“危機(jī)爆發(fā)”對(duì)情節(jié)的推動(dòng)作用?!镏苏撌?/span>
2024-08-16 09:49
【摘要】《清兵衛(wèi)與葫蘆》導(dǎo)學(xué)案(備課)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解志賀直哉其人其作2、把握小說(shuō)情節(jié)的基本模式,體會(huì)情節(jié)中的“搖擺”及結(jié)尾的跌宕;3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的內(nèi)容和題旨;4、培養(yǎng)自己的興趣,發(fā)展自己的個(gè)性,尊重別人的興趣和個(gè)性;學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、把握小說(shuō)情節(jié)的基本模式,體會(huì)情節(jié)中的“搖擺”及結(jié)尾的跌宕;2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的內(nèi)容和題旨;學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)情節(jié)中的“搖擺
2024-08-15 23:33
【摘要】《清兵衛(wèi)與葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)沈陽(yáng)市四十七中學(xué)田鶴課標(biāo)要求:“欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象,能說(shuō)出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言?!睂W(xué)情分析:
2024-11-23 03:12
【摘要】《外國(guó)小說(shuō)欣賞》第五單元《清兵衛(wèi)與葫蘆》導(dǎo)學(xué)案主備人:盧紅林審定:高二語(yǔ)文備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解志賀直哉其人其作2、把握小說(shuō)情節(jié)的基本模式,體會(huì)情節(jié)中的“搖擺”及結(jié)尾的跌宕;3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的內(nèi)容和題旨;4、培養(yǎng)自己的興趣,發(fā)展自己的個(gè)性,尊重別人的興趣和個(gè)性;學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、把握小說(shuō)情節(jié)的基本模式,體會(huì)情節(jié)
2024-08-15 22:53
【摘要】《差半車(chē)麥秸》《清兵衛(wèi)與葫蘆》第一部分:1.給下列加點(diǎn)字注音:(2分)綽號(hào)()諂媚()戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢()薪水()2.《差半車(chē)麥秸》作者,他有代表作長(zhǎng)篇小說(shuō);《清兵衛(wèi)與葫蘆》作者是(國(guó)別)作家。(2分)3.下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)A、學(xué)籍
2024-12-09 08:36
【摘要】8.*清兵衛(wèi)與葫蘆一二三四一、字音字形1.識(shí)記生難字熱衷.()熠.熠()廊yán()呵叱..()干涉.()zá()碎薪.水()嘀咕..(
2025-06-22 05:44
2025-06-22 02:52
【摘要】1、領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容與題旨。2、理解故事與情節(jié)的關(guān)系,認(rèn)識(shí)情節(jié)生發(fā)的途徑及效果;3、把握小說(shuō)情節(jié)的基本模式,體會(huì)情節(jié)中的“搖擺”及結(jié)尾的跌宕。志賀直哉(1883-1971年),日本著名小說(shuō)家,被日本評(píng)論家譽(yù)為“小說(shuō)之神”。1904年發(fā)表處女作《菜花與少女》。1910年,與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦《白樺
2024-12-12 02:59