【正文】 及時總結(jié)學(xué)校文化建設(shè)，加強(qiáng)交流與研討，逐步使學(xué)校文化建設(shè)制度化、規(guī)范化，努力使學(xué)校文化建設(shè)成為每一名教職工個人的自覺行為。教師是學(xué)校的主體，既是學(xué)校文化的建設(shè)者和塑造者，同時又是學(xué)校文化的受益者，動員全體教職工積極投入到活動中，為學(xué)校文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量 。 以人為本，發(fā)揮教師和學(xué)員在學(xué)校文化建設(shè)中的主體作用。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項經(jīng)費(fèi) 。 加大 學(xué)校文化建設(shè)活動的投入。為保證學(xué)校文化重建成效，學(xué)校成立 “ 學(xué)校文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 ” ，校長親自擔(dān)任組長，其他校級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主要成員，全面組織、領(lǐng)導(dǎo)本處、室的學(xué)校文化建設(shè)工作 。學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校精神文明建設(shè)與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。 (9)各項活動檔案完整、資料齊全，分類科學(xué)、管理規(guī)范。教師服裝要整潔、大方、莊重，態(tài)度要和藹可親，精力充沛，舉止適度。 (6)關(guān)注教師心理健康，開展每天鍛煉一小時活動，培養(yǎng)教師健康的生活工作習(xí)慣。 (4)開展 “ 讀好書品讀經(jīng)典 ” 活動，開展誦讀經(jīng)典文化創(chuàng)新活動。注重教師專業(yè)成長，完善教師成長檔案，關(guān)心他們的生活和工作，提升教師的職業(yè)使命感和自豪感，調(diào)動教師的積極性和主動性，鼓勵教師利用先進(jìn)的教育理念促進(jìn)教育教學(xué)方 式的轉(zhuǎn)變，全力構(gòu)建。以教師發(fā)展為目標(biāo)，基于國家課程標(biāo)準(zhǔn)和我縣小學(xué)教學(xué)實際，構(gòu)建教師培訓(xùn)內(nèi)容體系，完善網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和入校送教培訓(xùn)途徑，確保培訓(xùn)有實效。 (四 )行為文化建設(shè) 建設(shè)目標(biāo)： 讓先進(jìn)的教育思想、學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)滲透到在教職工的精神狀態(tài)、行為習(xí)慣中。通過開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育等，培養(yǎng)教職工良好的生活習(xí)慣 。加強(qiáng)校園安全工作的前瞻性和預(yù)見性，經(jīng)常排查不安全隱患，建立安全工作長效機(jī)制 。大力推進(jìn)處室制度文化建設(shè)，不斷完善處室部門職能，構(gòu)建科學(xué)管理流程，形成長效管理機(jī)制。 (4)打造具有校本特色的精細(xì)化管理模式。 (3)加強(qiáng)與學(xué)員和社區(qū)的聯(lián)系。從教師層面上，為教師營造和諧的精神家園，使教師有歸屬感、幸福感，滿足教師發(fā)展需求 。不斷完善黨務(wù)、校務(wù)公開的制度、途徑、方式，使公開的內(nèi)容與形式的深度和廣度有不同程度的提高與發(fā)展，全面落實廣大教職工當(dāng)家作主的主人翁地位。 (三 )制度文化 建設(shè)目標(biāo)：以民主與和諧為目的，探尋一條提升師生幸福指數(shù)的學(xué)校管理模式。利用教師節(jié)等特殊時間及舉辦校史宣傳教育。 (8)辦好黨支部月 刊，為教職工搭建一個學(xué)習(xí)交流的平臺，培養(yǎng)教師創(chuàng)新實踐能力。各負(fù)責(zé)人要各負(fù)其責(zé)，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。 (6)功能室布置結(jié)合各功能室特點(diǎn)，布置好主題鮮明的大字、相關(guān) 。掃除工具定點(diǎn)存放。讓整個教室充滿文化氣息，讓教室的每個角落、每個墻面都能說話 。 (4)教室前面黑板上方張貼班訓(xùn)、國旗，兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等 。 (2)設(shè)立 “ 培訓(xùn)者風(fēng)采 ” 、 “ 黨員形象欄 ” ，大力宣傳身邊好人、道德模范、教育名師優(yōu)秀，樹立典型，傳遞正能量。 (二 )環(huán)境文化建設(shè) 建設(shè)目標(biāo)：凈化、綠化、美化環(huán)境，展現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵文化和精神氣韻。 管理觀：依法治校，民主治校，打造富于人文精神的管理文化，探尋一條提升教職工幸福指數(shù)的管理模式。 培訓(xùn)目標(biāo)：全市第一，全省前茅，全國知名。 校訓(xùn)：辦人民滿意教育，做人民滿意教師 。 教風(fēng)：服務(wù)教師，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教育 。 具體內(nèi)容： (1)結(jié)合素質(zhì)教育理念，整合學(xué)校文化資源，形成具有特色的學(xué)校文化系列，加強(qiáng)宣傳，深入人心，讓全校教職工人人知曉并且認(rèn)識到學(xué)校文化建設(shè)是盡自己的責(zé)任和義務(wù)，真正做到讓每一位教師生都置身于濃厚的學(xué)校文化建設(shè)之中，讓他們在自我管理、自我服務(wù)中不斷提高自身道德水平和文化修養(yǎng)，主要內(nèi)容如下： 辦學(xué)理念：以人為本抓管理，銳意進(jìn)取提素質(zhì)，創(chuàng)新思路求發(fā)展 。 二、總體目標(biāo) 著眼于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，通過重建學(xué)校精神文化、環(huán)境文化、制度文化、行為文化，構(gòu)建充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的學(xué)校文化。 校園文化建設(shè)實施方案篇 5 為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，營造良好培訓(xùn)環(huán)境，深入推進(jìn)教師教育，全面提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、品牌發(fā)展，辦好人民滿意的教育，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際特制定此方案。每月去村委會進(jìn)行二十四孝德育教育，進(jìn)行灑掃活動，增強(qiáng)小學(xué)生的公民意識。要主動與村委會建立聯(lián)系和互動。經(jīng)常性的陽光體育活動應(yīng)該是學(xué)校藝術(shù)教育的外延和有機(jī)部分。舉辦演講比賽、讀書活動、運(yùn)動會等鼓勵全校師生一起參與。因此，學(xué)校要適度地開展一些豐富多彩的課外活動，豐富師生的課余生活。 開展學(xué)生活動，豐富校園生活。不僅與學(xué)生要相互尊重，與家人要和睦相處，與鄰里要危困助幫。主要是教職工要給學(xué)生起到表率的作用，不僅在校園里要為人師師表 。在實踐中證明，班級文化的建設(shè)并不是一定要花很多錢才能做的事，主要是用心去做。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的中的最重要基本單位之一。其次要抓好班級的文化建設(shè)。衛(wèi)生評比等形式，在活動中，培養(yǎng)勞動技能，形成衛(wèi)生習(xí)慣。抓實抓好校園內(nèi)外的清潔衛(wèi)生工作，是做好凈化校園的重要保證。這樣既可以美化校園，又能培養(yǎng)審美能力并在管理中發(fā)展學(xué)生能力，形成愛班、愛校的文化氛圍。 一是綠化校園。好的學(xué)校要像花園一樣美麗。紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循。在制度的建立過程中，應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過師生充分醞釀和討論，最后以條文的形式定下來。俗話說： “ 不依規(guī)矩，無以成方圓 ” 。 三、具體措施 抓好制度文化。我們知道，物質(zhì)基礎(chǔ)是重要，但是在當(dāng)前 ，我們應(yīng)該有計劃的抓住以精神文化的建設(shè)為重點(diǎn)，挖掘校園文化內(nèi)涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛圍。我校學(xué)生全是農(nóng)村的孩子，隨著農(nóng)民家庭生活水平的提高，家長對孩子的學(xué)習(xí)生活條件提出了更高的要求，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富學(xué)生的精神需求成為學(xué)校的基本要求。建設(shè)微機(jī)室，新添電子白板，使學(xué)校的硬件設(shè)施得到改進(jìn)。 校園文化建設(shè)實施方案篇 4 一、學(xué)校情況分析 我校位于沙河村，是一所完全農(nóng)村小學(xué)，自劃入開發(fā)區(qū)以來，學(xué)校的硬件設(shè)施有了一定的改觀，新增建了板房，用于功能室建設(shè)。干凈、整潔、優(yōu)雅的校園孕育的是團(tuán)結(jié)、民主、和諧，學(xué)生展現(xiàn)的是積極、自信、勇敢。而校園文化作為一種特殊的社會文化現(xiàn)象，代表一種風(fēng)氣，體現(xiàn)一種和諧，孕育著一種教育力量。 (十二月 ) 其中每月底學(xué)校分別組織檢查一次，并進(jìn)行量化評比。 ，增強(qiáng)制度執(zhí)行力。使學(xué)生隨時隨地都受到感染和熏陶，體現(xiàn)校園 “ 處處皆教育 ” 的深刻內(nèi)涵，初步完成校園物質(zhì)文化建設(shè)項目。 從凈化、綠化、美化入手徹底整治校容校貌。 ● 第二 階段：組織實施階段。 ● 第一階段：準(zhǔn)備發(fā)動階段。 加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，以重點(diǎn)建設(shè)、逐步推進(jìn)的方式保證校園文化建設(shè)的正常進(jìn)行。 堅持 “ 四全 ” 即全面部署、全員參與、全程運(yùn)行、全面落實。因此，必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。 (六 )制度文化建設(shè)。 愛自然環(huán)境：了解自然、愛護(hù)動物、倡導(dǎo)綠色行為。 ◆ 愛環(huán)境： 愛校園環(huán)境：認(rèn)真值日、不亂丟垃圾、不亂倒、不亂吐 。 愛師長：知道行禮、聽從教誨、不懂就問 。 愛自己的形象：文明禮