湘教版美術五上彩云衣教案(參考版)
2024-11-23 22:10本頁面
【正文】 。（注意花色） 七、板書設計 八、教學反思 通 過收集關于服裝的資料，相互交流欣賞感受之后，選取專門的范例，開展服裝色彩的搭配練習，組織學生進行對比評價，了解色彩的相關知識與概念，豐富學生的色彩表現形式。 珍惜今天的幸福生活。聽故事，了解服裝的起源。 學生交流：說說自己的體會和感受。 二、欣賞民族服裝 （ 8 分） 課件：個民族服 裝圖。 五、教學課時 一課時 六、教學過程 一、趣味導入 （ 5 分） 顏色游戲：你喜歡什么顏色？為什么？ 學生在準備的白紙上涂上幾種顏色。 四、教學準備 課件： 各式服裝圖，配上解說詞。 三、學法指導 通過課件展示各種服裝，了解各民族服裝的特點。 二 、教學重難點 重點：通過在生活中選擇各種各樣的服裝，培養(yǎng)欣賞的審美能力。 通過設計服裝花邊，感受藝術的美妙。 運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。 （湘版）小學美術五年級上冊教案 第二課《彩云衣》 一、教學目標 知識與技能 收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領略服裝的藝術美感。 （二）提出問題（探究學習） 在學生制作的過程當中，遇到了問題，讓大家為他（她）來想辦法；帶著問題進入下 一環(huán)節(jié)； （三）掌握概念（體驗美感） 即教師傳授技能階段，但又有所不同：（以學生為主，教師為輔）（穿插多媒體教學） 1， 讓學生通過前面的探究制作，自己總結一下都運用了哪些花邊制作的方法，理順一下制作的步驟；（教師同時板書） 2， 引導學生對自己制作的圖案，進一步的觀察、比較，總結出圖案排列的規(guī)律；出示課件 “ 花紋排列 ” ，教師可以通過比較直觀的課件小練習來啟發(fā)、指導學生；讓學生從中體驗到秩序的美感； （四）自主表現（解決問題 ） 學生思路更加明朗，理解更加透徹了；引導學生繼續(xù)制作，并很好的解決之前碰到的問題； （五）評析交流（體驗快樂） 來一個小小的展示，給學生建立起一個交流的平臺： 互相欣賞一下完成或未完成的作品；相互交流一下制作的心得：成功的經驗或者失敗的教訓；教師可根據學生實際情況進
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