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正文內(nèi)容

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)九色鹿教學(xué)設(shè)計(jì)6(參考版)

2024-11-23 21:47本頁(yè)面
  

【正文】 。教學(xué)最 后一環(huán)節(jié) —— 誠(chéng)信格言的補(bǔ)充,一方面有利于學(xué)生進(jìn)一步感受故事所蘊(yùn)涵的做人的道理,同時(shí),與當(dāng)前所提倡的誠(chéng)信教育相結(jié)合,具有一定的現(xiàn)實(shí)意義,另外,為學(xué)生用精煉的語(yǔ)言寫(xiě)出學(xué)了故事以后的內(nèi)心感受起到了示范作用,有利于學(xué)生學(xué)以致用,真正形成語(yǔ)文能力,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 語(yǔ)文課程的“開(kāi)放”、“拓展”,都必須建立在對(duì)文本 理解的基礎(chǔ)上,因此,我們要正確處理文本的價(jià)值取向和珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。但是,語(yǔ)文課還是姓“語(yǔ)”,課堂教學(xué)還是應(yīng)該立足于語(yǔ)文學(xué)科的根本,學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。他發(fā)誓永不泄露我的住處地,誰(shuí)知道他竟然見(jiàn)利忘義!您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來(lái)濫殺無(wú)辜,難道不怕天下人笑話(huà)嗎?” 教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度反復(fù)閱讀,反復(fù)體會(huì),一步步引領(lǐng)孩子品讀課文,在讀中悟,在悟中讀,由九 色鹿的氣憤到勇敢到機(jī)智,情感體驗(yàn)越來(lái)越深刻,課文讀得也越來(lái)越有味。 九色鹿對(duì)國(guó)王控訴的那段話(huà)是文章的重點(diǎn)部分,也是整堂課一個(gè)重要的訓(xùn)練點(diǎn)。 學(xué)生從課文結(jié)尾九色鹿怒斥調(diào)達(dá)的一段話(huà)中,直接找出了概括出調(diào)達(dá)的性格特點(diǎn)的關(guān)鍵詞 —— “見(jiàn)利忘義”,“背信棄義” ?!睆摹傲⒓础币辉~可以表明九色鹿救人時(shí)不假思索,行動(dòng)快速而果斷,而且聯(lián)系上文可以看出九色鹿不顧自己的安危,這就是一種見(jiàn)義勇為的精神。 從第二自然段“九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中,將落水人救上岸來(lái)。九色鹿的見(jiàn)義勇為學(xué)生往往心里明白而不會(huì)概括。 四 、拓展延伸 同學(xué)們,多讀民間故事可以幫助我們辨別人間的美與丑,善與惡,使我 們成為一個(gè) “ 美 ” 的人。) 那么,大家看看現(xiàn)在這個(gè)世界上剩下的是什么? 這其實(shí)呢就是民間故 事所要表達(dá)的主題,就是對(duì)真善美的歌頌,對(duì)假惡丑的斥責(zé)。 你最喜歡文中的誰(shuí)?不喜歡文中的誰(shuí)? 調(diào)達(dá):讓我們用這些句子來(lái)告戒他! [示:人無(wú)信不立 言必信,行必果 君子一言,駟馬難追 火心要空,人心要實(shí) 黃金失去可再得,名譽(yù)失去難挽回 ] ,我們體會(huì)到了九色鹿的美,國(guó)王改錯(cuò)的美,烏鴉助人的美,也發(fā)現(xiàn)了調(diào)達(dá)見(jiàn)利忘義的丑、王妃 殘忍 的丑。(板書(shū):
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