蘇教版四年級上冊九色鹿教學設計(參考版)
2024-12-09 03:29本頁面
【正文】 六、布置作業(yè) 學了這篇課文，你心中一定有許多感受，一定對九色鹿和調達都留下了深刻的印象，那么，你們想對他們說些什 么呢？請拿起手中的筆寫下來，下節(jié)課我們交流。） 五、拓展延伸 —— 抒發(fā)情感。 2 九色鹿在什么情況下救調達的？怎樣救的？你能找出相關的語句嗎？ 課件出示：莫高窟中“九色鹿”壁畫 課件出示： “ 發(fā)誓 皇榜 ??”等生字詞。 四、品讀課文，感悟角色 —— 讀懂課文。 指導學生讀出調達喊“救命”時的急促，情況的危急。 指導學生要美美地讀，一邊讀一邊想，讀出九色鹿的美，讀出對他的喜愛。 三、展示自我，凸顯個性 —— 讀好課文。 3 指導寫字。 1 學習生字詞。（板書： 21 九色鹿）學生齊讀課題。 教學準備： 多媒體課件 教學過程： 一、 談話導入新課 —— 走進文本。
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