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蘇教版科學(xué)三下把固體放到水里教學(xué)反思(參考版)

2024-11-23 21:38本頁面
  

【正文】 同學(xué)激發(fā)學(xué)生研究科學(xué)的本能和欲望,讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入研究科學(xué)的狀態(tài),從而體會(huì)到科學(xué)研究活動(dòng)的無窮樂趣。 首先,我在教 學(xué)過程中體現(xiàn)了學(xué)生是科學(xué)研究活動(dòng)的主人,教師 是科學(xué)研究活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和研究伙伴。 小學(xué)《科學(xué)》三年級下冊的《把固體放到水里》一課,是在學(xué)生能夠區(qū)分固體和液體的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。而我對學(xué)生的有些表現(xiàn)未能及時(shí)、有效地做出評價(jià),因此在知識點(diǎn)的連接方面有時(shí)顯得比較生硬。這樣做既培養(yǎng)了科學(xué)研究組織人員的能力,也培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)員的動(dòng)手能力,也讓學(xué)生明確每個(gè)人都有不同的 任務(wù)和職責(zé)。我提出了如下問題:如果小組中有不同的意見,那該怎
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