蘇教版科學三下把固體放到水里教學反思(存儲版)
【正文】 方面有時顯得比較生硬。同學激發(fā)學生研究科學的本能和欲望，讓學生在不知不覺中進入研究科學的狀態(tài)，從而體會到科學研究活動的無窮樂趣。這樣做既培養(yǎng)了科學研究組織人員的能力，也培養(yǎng)了實驗員的動手能力，也讓學生明確每個人都有不同的 任務(wù)和職責。在學生討論時，我還不時地與他們一起討論、驗證，給他們有效的鼓勵、指導(dǎo)和幫助。 《把固體放到水里》教學反思 —— 庫爾勒市第四小學 林歡 課堂是一個緊湊的空間，每個設(shè)計都要不露痕跡，在每個活動時都要給學生帶來思考與觸動，為后續(xù)學習作好鋪墊。所以我有目的地選擇了 8 種固體，這樣才能讓學生充分地討論、預(yù)
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