【正文】 。如何培養(yǎng)學生的學習習慣和方法。 回顧數(shù)學教學，我們要貫徹新課改的理念。勇于放棄 ? 重點本科上線率的 100%? ，這需 第 18 頁 共 18 頁 要何等的勇氣。有了對后一個 ? 百分百 ? 的肯定和認可，老師們才會更加關(guān)注孩子的未來，才會更加關(guān)注高中三年如何為他們的未來奠基，才會更加關(guān)注如何為他們的精彩人生鋪路。 看起來，我們放 棄了一個 ? 百分之百 ? ，但是，我們也有可能收獲另一個 ? 百分之百 ? 。通過讀李希貴校長的著作《面向個體化的教育》受益匪淺，特別是《放棄百分之百》 我們?yōu)槟切┮呀?jīng)在各個專業(yè)領(lǐng)域里嶄露頭角而學科成績不盡如人意的學生提供了一個個性化成長的平臺。那就先讓我們教師一起 ? 把簡單的事情天天做好 ?吧。其實這不是什么難題，也不是什么了不起的要求，但要把簡單的事情真正做好，看似簡單其實 第 17 頁 共 18 頁 還真是很不簡單。記住學生的名字，其實架起的是師生心靈溝通的橋梁，喚起的是老師對學生的愛。試想，老師叫不準學生的名字，張冠李戴，認錯學生，又怎么能讓孩子們做到 ? 親其師 ? ，進而 ? 信其道 ? 呢。記不住學生的名字，做教師的又怎么能盡快拉近師生間距離，又怎么能盡快地熟悉學生呢。但實際上呢。學生很容易發(fā)現(xiàn)，這里面蘊藏著教師的真誠與愛心。但能每天做好，每月做好，每年做好，而且 挖空心思、有的放矢，而不是冠冕堂皇敷衍塞責，卻不是一個簡單的事情。因此，世上最簡單的事情是 ? 把簡單的事情天天做好 ? ，最不簡單的事情也是 ? 把簡單的事情天天做好 ? 。一學期下來，蘇格拉底問學生： ? 這一學期，堅持每天都回家甩胳膊的同學請舉手。 ? 班內(nèi)有 80%的學生驕傲地舉起了手。 ?學生們都笑了起來，覺得做這個 很容易。 有這樣一則故事：古希臘有一位偉大的哲學家蘇格拉底對他的學生說： ? 從今天開始，我們每天回家要做一件事情：把你的胳膊盡量往前甩，再盡量往后甩。他說只是 ? 把簡單的事情天天做好 ? 。這是多么富有理性與智慧的教育管理。同樣，當學校把教師放在第一位的時候，教師也會把學生放在第一位。當強調(diào)學生主體、學生中心的時候，我們應(yīng)當把教師放在一個什么位置上。對一位校長或者教育管理工作者來說，關(guān)注學生首先應(yīng)該從關(guān)注教師開始。 李希貴老師的 ? 學生第二 ? 是對當前教育界 ? 學生至上 ?熱潮的一聲棒喝。現(xiàn)在再一次看到對他的介紹時，更加佩服。 第四篇：學習李 希貴心得體會讀《教育家之路：李希貴篇》心得體會 當學校發(fā)給我們老師兩本《教育家之路》時，我看到了那么多的教育家，其中有國外的、也有國內(nèi)的，而讓我眼前一亮的卻是對李希貴老師的介紹。我們更多的時候要想到的是，我們的教育行為，是在損害兒童的天性，還是在幫助他們成長。好的教育是在保護而不是在給予的層面存在著。我們只能夠小心呵護孩子生命中本來就有的東西。 第 14 頁 共 18 頁 因而我們永遠要記住一句話。以學生為本就是他把學生作為學校教育和管理的根本，就是時時處處把學生的切身利益放在學校改革和發(fā)展的首位，就是從學生的立場和角度出發(fā)去開展工作。所以當合影時，他在后排、在邊角，因為他的心里裝著老師、裝著學生；當看到他和學生共進 ? 校長午餐 ? 時，彼此親密無間的談話與交流真正體現(xiàn)了學生第一，而這恰恰是另外一種 ? 校長第一 ? ，是付出與責任的第一，是管理智慧的第一。做普通教師，他在班內(nèi)搞教育改革和實驗；做校長，他在全校推行教育改革和管理體制改革；做 XX 縣區(qū)教委主任，提出 ? 讓高密的孩子接受更好的教育 ? ，推進大范圍的教育改革；做 XX 市教委主任，把濰坊教育改革弄得轟轟烈烈，在全國引起廣泛關(guān)注。尤其是李希貴校長給我的印象，可以說既模糊又清晰。 第三篇：讀了李希貴的《學生第一》讀后感讀《學生第一》讀后感 XX 縣區(qū)第二小學馬秀艷 讀了李希貴的《學生第一》這本書，讓我受益匪淺。這就是一個教育當家人的胸懷和教育情結(jié)，睿智中透出大氣，縝密中透出博愛，創(chuàng)新理念，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新管理，創(chuàng)新腳步，正因為這種智慧，他才會把學生放在第一位，把教師放在第一位，正因為這種智慧，我們的教育才會煥發(fā)出勃勃生機。 再次回眸，李校長所著《學生第一》這本書讓我的心靈從此有了歸宿，這本書不僅向我們展示了一幅理想教育的籃圖，更向我們展示了一幅和諧的畫卷，無論是學校管理，還是班級管理，都是可以借鑒的。其三，這點錢買到了家長們的和睦—— 一通話之后，家長們也許聽我說了這番話不好意思了，他們紛紛表示各出一半，甚至雙方家長還都愿意各自全拿。一直僵持到最后，也沒有一個家長要付錢，眼看天色已晚，我的家在高密城里，還要走近三十里的路，看著家長們都理直