蘇教版科學五上太陽和影子單元教案設(shè)計(參考版)
2024-11-23 19:17本頁面
【正文】 板書： 有趣的浮沉現(xiàn)象 浮在水上的物體 受到浮 力 沉下去的物體 受到浮力 物體在水中就會受到水的浮力 。 （三）拓展 師：水的浮力在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，誰來說說。（看課本 64 頁） 思考第二題：沉下去的物體也 會受到水的浮力嗎？師：討論猜想后驗證并記錄數(shù)據(jù)。 師：怎樣知道你們的猜想對不對呢？ 驗證猜想 師：下面就請大家動手實驗來驗證你的猜想并記錄。 猜想 師：下面進入我們的猜猜猜，如果把這些物體分別放進水里，會怎樣？請把你的猜想記錄在你的記錄單上“我的猜想”一欄。 教學活動流程：（一）導入新課 （出示實物，創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題，導入新課） 師：同學們，老師手中有樣東西，看看認識嗎？ 師：如果把這塊橡皮放進 水里，請大家猜想一下，會有何現(xiàn)象？ 師：怎樣才能知道誰猜得對呢？ 師：做實驗驗證猜想。 教學重點：能用實驗的方法認識物體在水中的浮沉，知道水有浮力。 有趣的浮沉現(xiàn)象 教學內(nèi)容：（青島版）三年級科學第十五課《有趣的浮沉現(xiàn)象》 教學目標： 能用實驗的方法比較物體在水中的浮沉；能對物體的浮沉提出猜想和假設(shè)；能通過實驗驗證自己的猜想和假設(shè)； 培養(yǎng)合作、細致觀察的學 習習慣，能體會到科學探究要尊重證據(jù)； 知道水有浮力，能舉例說出浮力在生活中的應(yīng)用。但是在這里老師還有個問題想讓同學們幫忙，在上課的時候，有同學說蘋果內(nèi)含有水分，但是到底一個蘋果內(nèi)含有多少水分呢？應(yīng)該怎樣解決呢？ 讓學生說說自己的想法。 師：好了，本節(jié)課我們主要在同學們已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進一步認識了水，通過本節(jié)課的學習，同學們有什么收獲？ 生談自己的收獲。目前人類可以直接利用的只有地下淡水、湖泊淡水和河床水，三者總和約占地球總水量的 %，除去不能開采的深層地下水，人類實際能夠利用的水只占 地球上總水量的 %左右。在地球上海洋約占 地球表面積的 75%，故地 球又稱水球。 師：很好。那么同學們說說水到底是什么樣子的？ 學生總結(jié)。 師：你懂得可真多，冰塊也是水，它只是水的固態(tài)形式，其實水還有氣態(tài)的，比如水蒸氣，并且水的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化，這個知識我們先做簡單了解，課下同學們有興趣可以繼續(xù)研究。（板書）讓學生舉幾個液體、固體的例子。從而讓同學們得出水、醬油、
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