【正文】 。 不要被畜生 （包括類似于畜生的人）的花言巧語蒙騙，對這種人我們要毫不留情，堅決消滅，不能心慈手軟，否則受害的輕則可能是我們自己，重則 —— 有可能禍及家人。要把我們學到的東西與生活聯(lián)系起來，學習和生活不是分離的。任何知識都是來源于生活的，數(shù)學亦是，語文亦是，就連唱歌跳舞都是??（舉例證明：做一個舞蹈動作 —— 它是插秧；做一個雙手前推 —— 來源于洗衣服??） —— 只知道理論，文字，不知到聯(lián)系實際，缺乏生活實踐，這種人是最容易受騙上當?shù)?。說狼沒教育?? 問 3：如果你在生死關(guān)頭碰到人了，你第一反應(yīng)是什么？ 而東郭先生呢，他是咋做的？ —— 拉著農(nóng)夫評理。東郭先生還跟狼客氣?? 問 2：他自己做的決定，救了一個畜生，那么他就得自己承擔后果。等等?? 學生回答這個答案時，我接受了這個意見，但同時提出疑問：你說東郭先生仁慈，很善良，難道農(nóng)夫不善良嗎？農(nóng)夫還救過蛇呢，只是在被蛇反咬一口，經(jīng)歷這個血淋淋慘痛的事實教訓之后，農(nóng)夫再也不相信畜生的花言巧語了。 如：因為農(nóng)夫知道狼是吃肉的。 三 、 反思質(zhì)疑： 問：為什么東郭先生會被郎的花言巧語所蒙騙，而農(nóng)夫卻沒有上狼的當呢？ 孩子們對提到的問題很感興趣，因為《東郭先生與狼》這篇課文他們在三年級就學過，只是沒有人問這樣的問題。 課時安排 1 課時 教學過程： 一、 導(dǎo)入 請學生講《東郭先生與狼》的故事。 教學重點 初步感受音樂劇的主題音調(diào)，為演唱打下基礎(chǔ)?！懊糠昙压?jié)倍思親”希望你們回去把這首歌唱給你的爸爸媽媽和遠方的親人朋友，以表達你對他們的愛和思念。共同表演唱歌曲《靜夜思》。 （ 2） 師帶著邊指揮 ，邊唱歌。 學習四四拍的指揮手勢。 指名唱。 生隨師琴聲唱，師彈一句，生唱一句。師一句，生一句。 師范唱，生小聲跟唱。 師：聽了這首歌曲后，你有什么感受？ 三、 配樂朗誦，體會感情。板書課題 二、 初聽歌曲，整體感知。 同學們，你們到了晚上看到圓圓的月亮時，會想些什么？古代有一位詩人，在月圓之夜，不僅思念自己的親人故鄉(xiāng)，而且還寫了一首詩 —— 《靜夜思》。 教學難點： 了解八分休止符、全音符、裝飾音，并演唱準確。 使學生體會歌曲思鄉(xiāng)的情感。 3 《靜夜思》 教 學目標： 學唱歌曲，學習四四拍的指揮手勢。 （ 二 ） 小結(jié)： 結(jié)構(gòu)、音色、指套 （ 三 ） 開端部分講解 ： （ 1）體會古箏技巧：滑音、顫音、刮奏，分別讓你想到了什么？ （ 2）教師彈奏，出示投影片，邊聽樂曲邊分辨技巧并體會技巧的意境。 三、欣賞古曲《漁舟唱晚》 （ 一 ） 理解樂曲： （ 1） 純聽音樂，初步感受，充分想象。 （ 6）分段欣賞《梅花三弄》，引導(dǎo)學生想象各樂段表現(xiàn)的意境。 （ 4）唱一唱《梅花三弄》音樂主題，讓《梅花三弄》主題音樂記在同學們的腦海里。 二、欣賞古曲《梅花三弄》 （ 1）播放《梅花三弄》音樂，讓學生欣賞一組有關(guān)梅花的視頻。本世紀初為區(qū)別西方樂器才在“琴”的前面加了個“古”字，被稱作 古琴 。 提問：中國的民族樂器有哪些？導(dǎo)入課題。 教學難點：聽辨音樂的結(jié)構(gòu)及音樂表現(xiàn)的意境、內(nèi)涵。 教學重點 欣賞古曲《梅花三弄》，了解相關(guān)文化。 通過欣賞《 漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達的情緒和意境，從而提高學生的欣賞能力、審美能力。 2 《梅花三弄》《漁舟唱晚》 教學目標： 欣賞古曲《梅花三弄》 使學生了解古琴音樂的特點、風格等知識。 預(yù) 設(shè)：堅韌不拔、百折不撓、堅強不屈，這也正是同學們所要學習的品質(zhì)。 師：正是梅花“凌寒獨自開”的堅強性格，使得我們中華民族幾千年來對梅花深愛有加，和梅花有關(guān)的藝術(shù)作品更是數(shù)不勝數(shù)，下面讓我們在欣賞梅花繪畫作品的同時，朗讀一首我們曾經(jīng)學過的描寫梅花的詩詞。指導(dǎo) :在唱“凌寒”時不要把聲音冒出去，而要借“數(shù)枝梅”的音高唱出，這句主要是抒發(fā)出情感，唱出贊美之情。 指導(dǎo)：氣息的連貫、語氣的親切，特別注意高音的氣息支持，把聲音送出去，再送回來的感覺。 ： ① 分析第一樂段和第二樂段的旋律線，進行旋律線對比，體會情緒不同。 導(dǎo)言：詩已經(jīng)唱完了，我們聽聽作曲者是如何表現(xiàn)的？ ② 完整聽歌曲，為歌曲劃分樂段 導(dǎo)言：這首歌曲可以分為幾個樂段？為什么？ （同學們展開議論） 導(dǎo)言：大家認為誰的表述最準確？教師總結(jié)。 （演唱第一樂段） 學生看曲譜演唱，聽完后看到問題解決。（唱一唱） ： 導(dǎo)言：這段旋律帶給你怎樣的感受？帶著自己對旋律的感受再來演唱一遍曲譜。 導(dǎo)言：剛才的背景音樂就是我們要學習歌曲的旋律，我們一起看著曲譜聆聽一遍歌曲的旋律。 配樂讀詩導(dǎo)入：看圖：同學們，你們看到了什么？（梅花） 你們誰能介紹一下你所了解的梅花呢？ 梅以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人以立志奮發(fā)的激勵，所以中國歷代文人志士愛梅、頌梅者極多，無數(shù)的詩句，或詠梅言志，或借梅寄情，比如： 寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來 不經(jīng)一番寒徹骨 怎得梅花撲鼻香 2. 聆聽歌曲，有感情朗讀詩句。 3．結(jié)合古詩的韻律表現(xiàn)歌曲的情感。 教學重點、難點： 1．深情的背唱歌曲，感受歌曲的情感，知道梅花不畏嚴寒在風雪中競相開放的特性象征著堅強不屈的性格并用歌聲加以表現(xiàn)。 第 五 單元 古韻新聲 1 《梅花》 教學目標： 1．深情的背唱歌曲，感受歌曲的情感，知道梅花不畏嚴寒在風雪中競相開放的特性象征著堅強不屈的性格并用歌聲加以表現(xiàn)。 三、課堂小結(jié)： 本節(jié)課主要鞏固練習了氣息、哼鳴、連音等幾種基本的發(fā)聲方法，并且運用 這幾種發(fā)聲方法演唱了歌曲《送別》，讓學生在學習基本的發(fā)聲方法的同時體會歌曲的內(nèi)涵，提高音樂審美能力，和音樂創(chuàng)造能力。 開展互評時，可再次聆聽示范曲，找差距，建立好的聲音回響。 拓展訓練 ①小組成員分別演唱《送別》 ②演唱者和小組成員分別指出演唱的不足及解決方法 ③教師做評價總結(jié)，并歸納解決方案。知交半零落”體會高位置與深呼吸的對抗作用。 “道”“拂”“濁”“聲”“之”“涯”“角”“余”高音用相應(yīng)的母音逐一解決。 深入學唱歌詞，從中找出發(fā)音上存在困難的母音，通過有效的練習加以解決。在《大宅門》中還有一首好聽的主題曲，我沒問你來聽一聽（播放視頻） 師：下節(jié)課，老師將帶大家去欣賞另一個影視片段的音樂！去感受影視音樂給我們帶來的無窮魅力！ 3 《送別》 教學目標 《送別》中的運用 教學重難點 《送別》中的運用 3.“外”“ 涯”“角”幾個開口音高音吐字的口腔位置 “天之涯，地之角，知交半零落”的氣息支持 課時安排 1 課時 教學過程 一、組織教學： 發(fā)聲復(fù)習： ① 火車傳遞游戲（母音： U） ② 吐絲訓練（快吐、慢吐） ③ 回聲練習（ Ma、 La、 Ha） 練聲曲 ①哼鳴練習： 5 4 3 2 | 1 || 恩（ Nu） ②連音練習 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 || Mi Ma 練習提示： 練習一：體會以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成 練習二：注意口腔打開，母音在腔體內(nèi)變化，感受氣息的支點作用。 師：大家玩過紙風車嗎？ 生：（玩過） 師：有誰能告訴老師紙風車是怎么轉(zhuǎn)的呢？ 生：（學生比劃） 師： 那我們跟著音樂一起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（播放音樂） 師：大家回想一下和前一段音樂有什么不同感受？ 生：（歡快） 師：大家看看樂譜，聽老師彈一遍，同學們可以跟在后面哼唱。（用 “ 啦 ” 帶同學們唱） 生：（學生跟琴唱） 師：大家看看樂譜，有哪些音符之間大距離比較大呢？ 生：（每小節(jié)第一個小節(jié)） 師：那同學們看看樂譜，旋律的起伏又是怎樣的呢？是大還是小呢？ 生：（大） 師：所以，旋律就像北方人性格一樣，大大咧咧，大起大落，這正是北方民族音樂的特點！聽老師再彈兩遍，我們在完整的 聽一遍，聽聽書上的這段音樂在整個樂曲中出現(xiàn)了多少次？（播放音樂） 生：（兩次） 師：所以我們就把這段音樂稱為《迎春》的主題，作曲家為了能更好的突出主題，所以將這段旋律中出現(xiàn)了第二次。 師：提到迎春，同學們腦海里浮現(xiàn)出了怎樣情景呢？ 生：（冬天過去春天來到的情景） 師：樂曲《迎春》呢！正是體現(xiàn)了冬天過去春天來到的情景！在影片中，它更多的是體現(xiàn)了人物內(nèi)心的一種等待與希望。這段音樂出自電視劇《大宅門》，《大宅門》講述的是自清光緒年間北方一家藥鋪的興衰史及醫(yī)藥世家白府三代人的坎坷命運，恩恩怨怨。 課時安排 1課時 教學過程 一：歌曲復(fù)習 師：上一課老師帶大家一起學 唱了影視作品里的插曲，大家還記得是哪部影視作品??？生：（《祖國的花朵》） 師：那我們現(xiàn)在學唱的是其中哪首插曲呢？ 生：（《讓我們蕩起雙槳》） 師：那跟著錄音把這首歌在復(fù)習一遍（播放音樂）。 2 《迎春》《紙風車》 教學 目標 《讓我們蕩起雙槳》 《大宅門》音樂選段《迎春》、《紙風車》 教學 重難點 《讓我們蕩起雙槳》，進一步提高學生演唱的能力。全體起立（師放歌曲伴奏 ). 六 .總結(jié)：我們今天學習的這首《讓我們蕩起雙槳》把電影里的景色烘托的更加美麗（白塔高聳，綠樹紅墻更堅挺的 屹立在湖邊），使影片更加逼真感人，給觀眾留下深刻的印象。 ，師生合作。 13．跟琴有感情的完整演唱歌曲。 (師