【正文】
教師要注意引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)書寫、格式、標點 等問題,并對學(xué)生完成的情況做出合理評價。 2. 學(xué)生完成寫作任務(wù),然后在小組內(nèi)分享。 C. Let s write. 1. 在寫之前,教師可以出示幾個范例,讓學(xué)生讀一讀,打開思路。當雪球越滾越大的時候就會出現(xiàn)滾動困難的情況,這時教師可參與進來,帶領(lǐng)全班學(xué)生一起進行活動。 Tip: 活動中要特別注意是小組整體移動,導(dǎo)圖不動。這樣輪換幾次,每個小組的導(dǎo)圖就會在其他組的幫助下更加完善。 備選活動 整組移動滾雪球 如果時間充裕,教師可讓每個組把完成的導(dǎo)圖放在桌子上,然后全班學(xué)生按順時針移動,如:第一組移到第二組的位置,第二組移到第三組的位置,依此類推。 Father’s Day third Sunday in June make a card for dad give some flowers … (4) 各小 組討論并篩選出自己組員說的內(nèi)容,完成導(dǎo)圖制作。此處教師應(yīng)盡量確保每個組抽取的日子不同