人音版音樂三下苗嶺的早晨教案(參考版)
2024-11-23 17:37本頁面
【正文】 起伏舒展 歡快活潑 起伏舒展 課后反思： 。同時認識小提琴，對比小提琴和口笛音色，以加深學(xué)生對口笛音色的掌握，激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛。被譽為“樂器皇后”。特別適宜表現(xiàn)優(yōu)美的旋律及活潑熱烈的歡快曲調(diào)，并能生動形象地模仿百鳥爭鳴和人聲。 認識 小提琴。同時，在聆聽中貫穿演奏、舞蹈等音樂實踐活動，使學(xué)生在參與和實踐中獲得對樂曲的直接經(jīng)驗，使審美教育在音樂欣賞課堂實實在在地被落實。 （四）欣賞口笛獨奏視頻。 教師小節(jié)：樂曲的引子和尾聲部分的稍慢的速度，起伏舒展的旋律使得音樂優(yōu)美而抒情。 靜靜地聽，感受苗家山寨的那份 寧靜美。樂聲越來越輕，仿佛鳥兒越來越高，越來越遠，依依不舍地向勤勞的人們告別而去。 和學(xué)生共同探討、交流： （ 1）這個部分和樂曲的哪個部分相似，完全一樣還是有所“變化”？有怎樣的變化？ （ 2）這個尾聲部分描寫了怎樣的情景？ （ 3）模仿口笛演奏此樂段。 教師總結(jié)： 樂曲的主 題 部分旋律歡快，節(jié)奏活潑，表現(xiàn)了苗族人民的愉快勞動和喜悅的心情。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生或教學(xué)生用二個簡單的苗族舞蹈動作來表現(xiàn) 主題部分。 和學(xué)生共同探討、交流： （ 1）速度、情緒發(fā)生了明顯的變化，變得怎樣，用線條或圖形表現(xiàn)出來。在那里布谷鳥在歡叫，百鳥在呼
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