人音版音樂三下苗嶺的早晨教案-展示頁
2024-12-01 17:37本頁面
【正文】 樂曲主題選自苗族“飛歌”具有鮮明的地方特點(diǎn)，旋律歡快，節(jié)奏活潑，表現(xiàn)了苗族人民的愉快勞動(dòng)和喜悅的心情。樂曲一開始由口笛奏出起伏舒展的旋律，富有苗族音樂特點(diǎn)的同音大小三度交替的音調(diào)，把人們引 入晨曦初露、薄霧繚繞的 青山翠谷之中，展現(xiàn)了美麗恬靜的苗寨春色晨景。而后又被改編成了小提琴獨(dú)奏的樂曲。它既能吹奏悠揚(yáng)的樂曲，也具有模仿鳥類鳴叫的造型功能。 通過課堂上對(duì) 樂曲情緒、速度、節(jié)奏等音樂 要素的感受與體驗(yàn)，使學(xué)生 具備 一定 的聆聽習(xí)慣和 興趣 ， 以及 用 肢 體語言表現(xiàn)音樂的初步能力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛 以及對(duì)生活的熱愛 。 第四課 聆聽《苗嶺的早晨》 教師： 張娜 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人民 音樂出版社第六冊(cè)第四課音樂會(huì)第二課時(shí)聆聽《苗嶺的早晨》。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 主奏樂器 口笛， 能分辨 口笛 的音色，能辨別樂曲的情緒變化，能隨著樂曲旋律舞蹈、律動(dòng)； 在聆聽、律動(dòng)中熟悉音樂，想象音樂所 表 現(xiàn)的具體的情景 畫面 ， 通過多次聆聽 熟悉口笛的音色 ； 在思考、討論中劃分樂段、分析樂曲的情緒、速度變化，在模仿、舞蹈中體驗(yàn)各樂段的速度、情緒的變化和表現(xiàn)音樂作品。 教材 分析： 口笛是一種小巧玲瓏，可含在口中 吹奏的笛子。 《苗嶺的早晨》 就 是一首由俞遜發(fā)老師創(chuàng)作的 口笛獨(dú)奏樂曲 ， 70
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