20xx粵教版語文傳記選讀第4課在尋找“野敗”的日子里ppt精講課件(參考版)
2024-11-23 14:08本頁面
【正文】 單從材料的新鮮角度來說，就足夠感染讀者。 5 ． 學(xué)選材 本文關(guān)注生活，材料新鮮。 3 ． 學(xué)聯(lián)想 論述完農(nóng)人插秧的哲理后，為進(jìn)一步印證這個(gè)道理，作者又聯(lián)想到香客退出寺院時(shí)的情景，并將這 兩件事聯(lián)系起來， “ 與其說農(nóng)人是那些虔誠的香客，不如說這些秧苗是佛的化身 ” 一句高度贊揚(yáng)了農(nóng)人的大智慧。 2 ． 學(xué)哲理 “ 退一步，便向豐收的秋日靠近一步 ” 一句富含哲理。 沉思間，又有幾行秧苗，隨農(nóng)夫后退的腳步延伸開來 ?? 1 ． 學(xué)描寫 開篇對插秧人的插秧作精心觀察，細(xì)膩描寫，并能抓住關(guān)鍵，對細(xì)節(jié)作生動(dòng)形象的描寫。 “ 問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。 陽光灑滿田野，心同時(shí)被照亮了?？上攵?dāng)他們看到眼前的一片新綠，會(huì)是怎樣舒朗的心境！ 這是一個(gè)喧囂的時(shí)代，人們?yōu)槊疾▌诶郏瑸槔氜D(zhuǎn)忙碌，在沉沉浮浮、起起落落之間徘徊，看起來，他們似乎在大步流星地前行著，可回頭一看，不禁黯然發(fā)現(xiàn)，自己雖付出了許許多多，卻還是站在原地。禱告者一步步后退著離開后院，卻是離佛越來越近，離道越來越近，離自己的本心越來越近，再看看這些插秧人，與其說農(nóng)人是那些虔誠的香客，不如說這些秧苗是佛的化身，農(nóng)人一次次地彎腰，一次次地后退。 善男信女應(yīng)該知道，寺院中都有一個(gè)規(guī)矩，在香客離開寺院時(shí)，不能闊步向前，而要一步一步退出廟門，退下階梯，并雙手合十，誠心禱告，凈身回到生活中來。 試想一下，若是農(nóng)人一直向前插秧，插出的秧苗有那番境界嗎？或許，剛插下的秧，因?yàn)榧庇谙蚯埃慧`踏于泥水之中。 短短幾行字，滲透著幾分禪意。這情景不禁讓我想到一首詩： 手把青秧插滿田， 低頭便見水中天。 田里的秧苗，整齊地排列在農(nóng)人的身前，好似它們很享受農(nóng)人為它們做的規(guī)劃，一行行，一道道，不歪不斜，均勻如織。 [ 佳作 那一掬掬涼潤潤的水，流過他的軀體，他那消瘦而壯美的軀體，沒有畸形，沒有傷疤，有的是完美。只聽 ‘ 剛果布 ’ 口中哼著小夜曲，彎腰從水盆里掬起水來洗浴。袁隆平把長袖襯衫的袖子挽起，露出他那古銅色的雙臂，他不系胸前的扣子，袒露著同樣是古銅色的胸膛。本文的幾處細(xì)節(jié)描寫就發(fā)揮了這種作用。 ” ?? 這些段落，借景抒情，細(xì)膩感人，有詩的意境，繪畫的色彩，單獨(dú)來看好似一首首優(yōu)美的散文詩。 他披著月光，走在月光下的小路上，猶如置身于瓊樓玉宇之中，有一種飄然欲仙的感覺。此時(shí)此刻，什么榮譽(yù)地位，什么燈紅酒綠，被他統(tǒng)統(tǒng)拋在身后了。從下面這些描寫中，我們不難感受到袁隆平和他的助手們對科 研工作的熱情與興趣。借鑒 ] 風(fēng)景細(xì)節(jié)見神韻 1 ．《在尋找 “ 野敗 ” 的日子里》文筆清新、生動(dòng)，為讀者刻畫了一個(gè)鮮活的袁隆平形象。 我的觀點(diǎn)： 【參考答案】 尋找過程，表現(xiàn)了袁隆平和他的助手不怕艱辛、勤奮工作的愛國主義精神。 [ 話題 8 ． “ 上帝給的并不多，上帝只給袁隆平三穗 ‘ 野敗 ’ ，然而，他抓住了，他成功了 ??” 袁隆平是怎樣抓住機(jī)會(huì)的？機(jī)會(huì)對于每個(gè)人是否公平？ 【答案】 “ 野敗 ” 的發(fā)現(xiàn)，為袁隆平的雜交水稻事業(yè)打開了突破口，這株“ 野敗 ” 為雜交水稻科研事業(yè)的發(fā)展帶來了契機(jī)。 六、閱讀課文第 46 ～ 49 自然段，回答下面的問題。 五、閱讀課文第 43 自然段，回答下面的問題。 5 ．作者將袁隆平比喻為 “ 一位癡情少男 ” 合適嗎？ 【答案】 合適。作者這樣寫，非常形象地表現(xiàn)了袁隆平找到 “ 野敗 ” 時(shí)那種欣喜和愉悅之情，并把這種感情刻畫得淋漓盡致。 4 ．作者在文中用一段 “ 心靈的對話 ” 來表現(xiàn)袁隆平的心情，請結(jié)合課文內(nèi)容來作簡要分析。 ” 這段話用了什么樣的表現(xiàn)手法？有何作用？
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