【正文】 總之，只要時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，心中時(shí)刻裝著黨的教育事業(yè)和群眾的利益，忠于職守，多 “ 雪中送炭 ” ，少 “ 錦上添花 ” ，就一定能夠凝心聚力，辦人民滿意的教育，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。用心傾聽?zhēng)熒穆?、摸清教育一線實(shí)情，決不能走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水。 “ 人心齊，泰山移 ” ，真正把教師和學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來，學(xué)校建設(shè)就會(huì)獲得最廣泛、最可靠、最牢固的群眾基礎(chǔ)，就會(huì)不斷開創(chuàng)新局面。學(xué)生中蘊(yùn)藏著創(chuàng)新發(fā)展、戰(zhàn)勝困難的智慧，是推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展 第 22 頁 共 22 頁 的重要力 量，關(guān) 鍵就看教師善不善于調(diào)動(dòng)和開發(fā)群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師真正能做到 “ 問思于生、問需于生、問學(xué)于生 ” 。事實(shí)上，再高明的老師也不可能全知全能、包打天下，解決學(xué)校教育教學(xué)中的問題還得依靠教師和學(xué)生之間的配合。 三、要相信和依靠學(xué)生，尊重學(xué)生在學(xué)校中的地位。我雖然不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，但也要要多聽取教師和學(xué)生的意見。群眾路線是黨的生命線，也是學(xué)校教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿地，辦好人民滿意的教育，是我們教育工作者矢志不渝的追求。 一、應(yīng)堅(jiān)持黨的群眾路線，改進(jìn)工作作風(fēng)。 作為基層教育工作者，應(yīng)該如何踐行黨的群眾路線、辦人民滿意的教育呢。為新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的建設(shè)賦予了新的內(nèi)涵，提供了新的指向。 ” 這一要求，體現(xiàn)了我們黨始終保持同人民群眾血肉聯(lián)系的崇高信仰，彰顯了我們黨植根群眾、造福人民的堅(jiān)強(qiáng)決心和以求真務(wù)實(shí)作 風(fēng)干實(shí)事的鮮明態(tài)度。 以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人在長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中形成了一切為了群眾、一切依靠群眾和從群眾中來、到群眾中去的群眾路線。我國(guó)自古就有 “ 得民心者興，失民心者亡 ” 的古訓(xùn)。在工作中切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)，服務(wù)好教職工，服務(wù)好學(xué)生、家長(zhǎng)，努力為推進(jìn)教育改革和發(fā)展，辦好群眾滿意的教育，為教育強(qiáng)區(qū)作出自己的努力和貢獻(xiàn)。一個(gè)成功有名望的教育工作者，無不是和學(xué)生家長(zhǎng)成為 “ 朋友 ” 的典范。這樣，在教學(xué)中，你就可以針對(duì)不同學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行教育教學(xué)，根據(jù)他具體情況進(jìn)行因材施教。因此，教師每天應(yīng)要多花一點(diǎn)時(shí)間與學(xué)生接觸，你會(huì)了解哪些同學(xué)最近愛打球，哪些同學(xué)最近愛練字，哪些同學(xué)最近愛主動(dòng)預(yù)習(xí)下一課，哪些同學(xué)最近在思想行為上要 “ 情況 ” 。要主動(dòng)跟他們接觸。 只有與學(xué)生、家長(zhǎng)近距離接觸，才能全面地了解學(xué)生。這樣學(xué)生和家長(zhǎng)才會(huì)敬佩你。我們還要充分了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、個(gè)性情況 ，尋求新形勢(shì)下對(duì)學(xué)生教育工作的新方法、新模式以及新渠道，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，增強(qiáng)自身工作的創(chuàng)新能力和影響力，提高教育工作的能力和水平。平常我們都這樣教育學(xué)生，你來到學(xué)校的任務(wù)是學(xué)習(xí)，一定要好好學(xué)習(xí)，那么，你一個(gè)教師，你的本職工作是教書育人，你就應(yīng)該把教書育人當(dāng)成是一項(xiàng)事業(yè)去做，你就應(yīng)該既 教好書，又育好人。一個(gè)優(yōu)秀的老師，你的人品要讓學(xué)生敬佩，你的課堂藝術(shù)要讓學(xué)生信服。教師是人類靈魂的工程師，教師職業(yè)是無上光榮和神圣的。 百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。民主決策需要程序的保證我們堅(jiān)信，只要我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持 “ 以人為本，民主治校 ” 的原則，我們的學(xué)校就一定會(huì)在健康的軌道上發(fā)展，我們的辦學(xué)之路就會(huì)越走越寬廣，越走越順暢。其三，把好程序關(guān)。其二，把好理論政策關(guān)。其一是把好群眾關(guān)。決策包括了決策的形成、制定、完善、實(shí)施的過程，民主決策也就需要體現(xiàn)在這一過程中。決策是管理的核心，從某種意義上說管理就是決策的制定和實(shí)施的過程。全校每學(xué)年開展一 次 “ 評(píng)議學(xué)校各項(xiàng)工作 ”“ 評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部 ” 的雙評(píng)工作，將學(xué)校的工作置于群眾的監(jiān)督之下。我們首先建立了由學(xué)校黨政工主要負(fù)責(zé)人參加的校務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化意識(shí)，明確職責(zé)，做到凡是學(xué)校的重大決策，涉及到教職工切身利益的重大問題，一定認(rèn)真聽取教職工意見。其次要完善學(xué)校制度，突出民主管理的科學(xué)性。他們是被動(dòng)的管理對(duì)象、客體，又是主動(dòng)的管理者、能動(dòng)的主體。在當(dāng)前情況下，用 “ 以人為本 ” 的方法來分析問題和解決問題，歸根結(jié)底是對(duì)人的管理。這樣才能最大限度地開發(fā)和利用人力資源，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的進(jìn)程。因而，民主管理是調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性，擴(kuò)大教職工在學(xué)校管理上的發(fā)言權(quán)的有效途徑。我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)： （一）、學(xué)習(xí)貫徹群眾路線，必須科學(xué)管理民主決策。作為新時(shí)期教育管理者、工作者，我們應(yīng)該把黨的群眾路線的精神實(shí)質(zhì)，深深扎根于自己的教育教學(xué)中，努力踐行“ 一切為了教育，一切為了學(xué)生，一切為了家長(zhǎng) ” 的 “ 學(xué)校群眾路線 ” 。作為普通中學(xué)基層黨組織，我們深刻認(rèn)識(shí)到把握群眾路線的精神實(shí)質(zhì)，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的教育突出問題， 第 16 頁 共 22 頁 并身體力行去貫徹執(zhí)行，顯得尤為重要。 總之，只要時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，心中時(shí)刻裝著黨的事業(yè)和群眾的利益，忠于職守，多給學(xué)生 “ 雪中送炭 ” ，少給自己 “ 錦上添花 ” ，就一定能夠凝心聚力，辦人們滿意的教育，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó) 夢(mèng)。在教育過程中，要以智促德，德智并重，全面發(fā)展，使更多的學(xué)生成為具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。二抓濃厚學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)要突出教學(xué)的主體性，重視教學(xué)的基礎(chǔ)性， 堅(jiān)持教學(xué)的發(fā)展性，體現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)造性，注重 教學(xué)的開放性。力抓聽課、評(píng)課、議課工作。 （三）重視 “ 三抓 ” ，切實(shí)提高教育質(zhì)量 一是抓課堂教學(xué)效益。學(xué)校要全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新習(xí)慣。學(xué)校教育的終極目的是要面向?qū)W生的未來與發(fā)展，向社會(huì)培養(yǎng)合格人才，因此，學(xué)校要從勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)是人類生存的基本手段等方面教育、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生存。勞動(dòng)是人類生存的基本手段，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。為此，學(xué)校要引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 第 14 頁 共 22 頁 上下功夫。 （二）引導(dǎo) “ 三會(huì) ” ，提高學(xué)生綜合素質(zhì) 一是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。美育在素質(zhì)教育中有著極其重要的作用。堅(jiān)持以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀對(duì)學(xué)校體育工作的要求。青少年的健康素質(zhì)是全民族健康素質(zhì)的