【摘要】河北武邑中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計備課人授課時間課題《擬行路難》教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.通過對詩歌景物的分析,學(xué)習(xí)“融情入景、因情造景”的寫法。2.通過對詩歌意象的分析,感受詩歌營造的意境和傳達出的情感。過程與方法自讀法、研討法、引導(dǎo)法情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生對腐朽事物的辨識能力,張
2024-11-23 07:39
【摘要】回顧舊課行路難李白金樽清酒斗十千,玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難!行路難!多歧路,今安在?長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。知人論世鮑照,南朝劉宋時期人。這一時期實行門閥制度,講求門第出身。選拔官員并不
2024-11-20 22:02
【摘要】擬行路難(其四)【南朝·宋】鮑照【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解創(chuàng)作背景2、理清詩歌的層次,體會作者思想感情的變化過程。3、分析文中“比興”的用法和作用。4、比較《擬行路難》與《詠史》的區(qū)別;比較《行路難》和《擬行路難》的異同。5、引導(dǎo)學(xué)生認識懷才不遇者的不幸。
【摘要】擬行路難鮑照?一,教學(xué)目標(biāo):1,知識目標(biāo):了解詩歌的內(nèi)容。2,能力目標(biāo):能分析文中“比興”用法的作用理解文中大副渲染愁緒的用意3,情感目標(biāo):樹立正確的人生觀。二,教學(xué)重點1,體會作者思想感情的變化過程。2,把握文中對比和“比興”
2024-11-21 04:51
【摘要】自主賞析湘夫人擬行路難(其四)蜀相書憤目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀,梳理作品脈絡(luò),把握作品的內(nèi)容和主旨。,欣賞不同時代、不同流派的詩人的作品。,領(lǐng)悟中國古代文化的博大精深。目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀。屈原(約前340—前278)
2024-11-21 13:12
【摘要】擬行路難南海一中林艷芳一,教學(xué)目標(biāo):1,知識目標(biāo):了解詩歌的內(nèi)容。2,能力目標(biāo):能分析文中“比興”用法的作用理解文中大副渲染愁緒的用意3,情感目標(biāo):樹立正確的人生觀。二,教學(xué)重點1,體會作者思想感
2024-12-12 08:40
【摘要】擬行路難鮑照瀉水置平地,各自東西南北流。人生亦有命,安能行嘆復(fù)坐愁!酌酒以自寬,舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感,吞聲躑躅不敢言!口譯課文了解大意?傾倒水于平地,水向四處分流(比喻人生際遇不同).?人生是即定的,怎么能成天自怨自哀。?喝點酒來寬慰自己,歌唱《行路難》,這句說,歌唱聲因舉杯飲酒的悲愁而中
2024-12-12 10:25
【摘要】擬行路難教材簡析:我國魏晉南北朝時期,實行門閥制度,造成“上品無寒門,下品無世族”的局面。門閥制度阻塞了寒士的仕進之路,一些才高的寒士自然心懷不平,這種不平反映在文學(xué)作品中,就成了這個時期的一個特色。鮑照的這首詩就是一個代表。學(xué)情分析:學(xué)生對于詩人所處的時代比較陌生,因此介紹我國魏晉南北朝時期的門閥制度是學(xué)生理解本詩所體現(xiàn)的思想情感的關(guān)鍵。教學(xué)目標(biāo):知識與能力:1、了解詩
2025-05-04 03:27
【摘要】第一篇:《擬行路難》教案 《擬行路難》(其四)教案 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo): 1、熟悉歌行體這種體裁的特點,了解鮑照的個人生平。 2、理解詩歌的思想內(nèi)容,把握作者的思想情感。 3、學(xué)會詩歌鑒賞的一...
2024-11-04 14:35
【摘要】第一篇:擬行路難教案 《擬行路難》教案 ——鮑照 【導(dǎo)入】 今天,我們來學(xué)習(xí)鮑照的一首詩作。鮑照這位詩人我們可能覺得很陌生,但是杜甫、李白我們很熟悉了吧。我們來看一首詩——杜甫的《春日憶李白》...
2024-11-04 23:02
【摘要】第一篇:擬行路難(說課稿) 《擬行路難》說課稿各位老師: 下午好!我說課的篇目是《擬行路難》,我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程和教學(xué)板書六大板塊來展開。 一、教材分析 《擬行路難》...
【摘要】《擬行路難》導(dǎo)學(xué)單 2016年秋期高二年級語文組執(zhí)教者:宋正美學(xué)習(xí)目標(biāo)?1.了解詩歌的內(nèi)容。2.能分析文中“比興”用法的作用3.理解文中大量渲染愁緒的用意4.樹立正確的人生觀。學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點1.體會作者思想感情的變化過程。2.把握文中對比和“比興”手法的運用3.理清詩歌的層次,體會作者思想感情的變化過程。學(xué)習(xí)方
2024-08-16 01:25
【摘要】《擬行路難》的說課稿 擬行路難主要抒發(fā)對人生艱難的感慨,表達出身寒門的士人在仕途中的坎坷和痛苦。也有描寫游子和思婦之作。大多感情強烈,語言遒勁,辭藻華麗。有五言、七言及雜言句。以下是小編整理的說課稿...
2024-12-06 01:02
【摘要】第一篇:擬行路難教學(xué)設(shè)計 擬行路難 【三維目標(biāo)】 :(1)理清詩歌的層次,體會作者思想感情的變化過程。 (2)能分析文中“比興”的用法和作用,理解詩中渲染愁緒的用意。 :(1)學(xué)習(xí)以意逆志,...
【摘要】《擬行路難》說課稿建始一中10級高二語文教師王第平各位老師:下午好!我說課的篇目是《擬行路難》,我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程和教學(xué)板書六大板塊來展開。一、教材分析《擬行路難》選自《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元。《中國古代
2024-12-13 07:08