人教版音樂(lè)九上鈴兒響叮當(dāng)word說(shuō)課稿(參考版)
2024-11-23 05:29本頁(yè)面
【正文】 以上還有很多不足之處，請(qǐng)各位評(píng)委老師給予指正，謝謝 ! 。 “遍筐編簍，全在收口”我采用歸納式的結(jié)尾，并點(diǎn)出了本單元的主題：坐在雪橇上，鈴兒響叮當(dāng)， 堆起小雪人，傲雪紅梅香，最后布置學(xué)生搜集更多“冬的故事”，在鈴兒響叮當(dāng)?shù)陌樽嗦曋薪Y(jié)束本課教學(xué)。三拍子的這段歌曲使我感受到了冬的祥和與寧?kù)o，把我們帶入一個(gè)時(shí)而活潑、時(shí)而靜謐、時(shí)而歡騰的富有變幻的冬的世界！ 隨后帶學(xué)生完整感受唱唱變拍的《鈴兒響叮當(dāng)》，達(dá)爾克羅茲認(rèn)為：在音樂(lè)上，凡聲音的強(qiáng)弱，速度的快慢，節(jié)奏的長(zhǎng)短，聲音的高低等，均能以身體的律動(dòng)表現(xiàn)，加了律動(dòng)更能表現(xiàn)節(jié)奏。 此環(huán)節(jié)充分運(yùn)用合作的方法，及時(shí)捕捉學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓他們收獲成功的喜悅。能用不同的速度和力度感受歌曲的音樂(lè)形象。 音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，通過(guò)第二遍聽(tīng)賞，引用聯(lián)想想象法，讓學(xué)生聯(lián)想看到的畫(huà)面，并為歌曲分段，為下面的歌唱教學(xué)做鋪墊。 【教學(xué)難點(diǎn)】 本課有可能出現(xiàn)的難點(diǎn)是 歌曲變奏的學(xué)唱 【教法和學(xué)法】 針對(duì)以上的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我采用的教學(xué)方
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