人教版音樂九上鈴兒響叮當word說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 05:29 本頁面
【文章內容簡介】 接圣誕、聽賞歌曲 音樂課的導入語猶如一段樂章的前奏，它同全曲的音調緊密相關，因此，“導入語”應該旗幟鮮明地講明主題思想，不可“拐彎抹角”。我圍繞“圣誕祝酒歌”這一線索，開門見山的引出本課的主題“鈴兒響叮當” “同學們，圣誕節(jié)馬上就要來了， 為了迎接圣誕，我們將舉行聯(lián)歡活動，圣誕晚會上流行一首非常好聽的祝酒歌，你們知道嗎？” 運用情境導入法，隨 后直接出示《鈴兒響叮當》的 FLASH，開門見山的歌曲導入，讓學生初步感受歌曲情緒，既引出課題，又為歌曲學唱埋下伏筆。 音樂是聽覺藝術，通過第二遍聽賞，引用聯(lián)想想象法，讓學生聯(lián)想看到的畫面，并為歌曲分段，為下面的歌唱教學做鋪墊。 二、圣誕歌聲，學唱歌曲 ??分段的目的就是降低歌曲的學唱難度，運用跟琴模唱法和識譜法學唱第一、第三段，通過對比法，學唱第三段的房子二，引導學生演唱高音，高而不破，注意音色、節(jié)拍！ 第二段是弱 起小節(jié)，為了很好的唱好這個弱起，我運用律動法，加入了滑雪橇的動作，還有一個有可能出現(xiàn)的難點就是此處的圓滑線，利用手勢法，解決旋
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