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正文內(nèi)容

鈴兒響叮當(dāng)[5篇材料](編輯修改稿)

2024-10-24 05:43 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、結(jié)束部分:師:剛才我們聽(tīng)到了很多的音樂(lè)場(chǎng)景,首先是我們用聲音模仿的圣誕老人馬拉雪橇的場(chǎng)景,然后是歌曲,后來(lái)有出現(xiàn)了一個(gè)3拍子的變奏??你們回去以后能不能利用這些音樂(lè)素材來(lái)組成一個(gè)音樂(lè)故事或者一段音樂(lè)劇??相信大家會(huì)從中找到更多的樂(lè)趣。第三篇:鈴兒響叮當(dāng)教案《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析:《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國(guó)歌曲。生動(dòng)的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪,坐在馬拉的雪橇上,他們的歡聲笑語(yǔ)伴著清脆的馬鈴聲回響在原野??表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格,抒發(fā)了熱愛(ài)美好生活的真摯情感。歌曲為再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段以“3”、“4”的同音反復(fù)為主,加上 “ | | . | - |”節(jié)奏的運(yùn)用,塑造了馬兒奔跑、鈴兒叮當(dāng)?shù)臍g快的音樂(lè)形象。二、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》三、教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱《鈴兒響丁當(dāng)》,使學(xué)生進(jìn)一步了解美國(guó)民歌的音調(diào)。指導(dǎo)學(xué)生全曲要唱得活潑、歡暢,給人以歡快向上的感覺(jué),鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)集體,積極參加集體活動(dòng)。四、教學(xué)重難點(diǎn):有感情地演唱及音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)。五、教具準(zhǔn)備: 多媒體、鈴鼓。六、教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入同學(xué)們,今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首與雪橇有關(guān)的歌曲,一匹馬拉著雪橇在雪地里奔馳,它的脖子上系著鈴鐺,在奔跑的過(guò)程中發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)清脆悅耳的聲音。這是一首大家都很熟悉的歌曲,他的名字是《鈴兒響叮當(dāng)》,在西方的圣誕節(jié)是必定會(huì)聽(tīng)到這首歌曲的,所以也可以把它叫做圣誕歌曲,我們大家一起來(lái)欣賞一下這首歌曲。聽(tīng)圣誕歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。思考:歌曲節(jié)拍(四二拍)唱歌的情緒(輕快活潑)再聽(tīng)歌曲:找出反復(fù)的地方(反復(fù)記號(hào))了解作者。過(guò)渡:在學(xué)唱這首之前,我們先來(lái)看看它的歌詞,看看歌詞給我們描繪了一副怎樣的情景?指名朗讀歌詞。交流歌詞描繪的情景。歌詞講了小朋友們冒著大風(fēng)雪,坐在馬拉的雪橇上,他們的歡聲笑語(yǔ)伴著清脆的馬鈴聲回響,他們非常愉快。為了更能表達(dá)這種愉快的心情作曲家把它配上了優(yōu)美的旋律,我們?cè)賮?lái)認(rèn)真聽(tīng)一下。過(guò)渡:既然它是一首歌曲,那它就有它的節(jié)奏,我們讀歌詞的時(shí)候,就不能想平時(shí)讀書(shū)一樣讀它,而是要有節(jié)奏的朗讀。師范讀,生自讀。(二)歌曲教唱歌曲的基本情況已經(jīng)都了解了,老師現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待的想教大家唱這首歌了。噢,看,一輛漂亮的雪橇從遠(yuǎn)處飛馳而來(lái),讓我們一起隨圣誕老人坐上雪橇,拉起韁繩,出發(fā)吧?。úシ拧垛弮喉懚.?dāng)》)唱一:教唱簡(jiǎn)譜三遍。唱二:教唱歌詞三遍。唱三:用“l(fā)a”代替歌詞哼唱。唱四:齊唱這首歡快的歌曲。(三)用身體的某部分打節(jié)拍。(拍手)一邊用手打節(jié)拍一邊唱歌曲。(四)小結(jié)同學(xué)們唱得太好了,我仿佛聽(tīng)到了鈴鐺叮叮當(dāng)當(dāng)清脆悅耳的聲音。今天我們一起學(xué)習(xí)了這首歡快的圣誕歌曲,仿佛也過(guò)了一回外國(guó)新年。第四篇:《鈴兒響叮當(dāng)》教案《鈴兒響叮當(dāng)》教案 教學(xué)目標(biāo)感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,體驗(yàn)在雪橇上急速飛奔時(shí)舒暢的心情。配合打擊樂(lè)器和簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作,能較好地表現(xiàn)音樂(lè)的風(fēng)格和情緒。通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。教學(xué)重點(diǎn):感受歌曲輕松愉快的情緒。教學(xué)難點(diǎn):配合打擊樂(lè)器或簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作,能較好地表現(xiàn)音樂(lè)風(fēng)格和情緒。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、鋼琴、打擊樂(lè)器等 教學(xué)過(guò)程(一)、情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入提問(wèn)冬天給你留下最深刻的印象是什么?欣賞雪橇圖片。A、圖片上的是什么? B、什么拉著雪橇?C、雪橇的用途?(運(yùn)送貨物、交通工具、娛樂(lè)工具)導(dǎo)入課題《鈴兒響叮當(dāng)》今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首與雪橇有關(guān)的歌曲,是馬拉著雪橇,而且這匹馬非常的可愛(ài),它的脖子上還系著鈴鐺,會(huì)發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)非常清脆悅耳的
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