蘇少版音樂(lè)五上鈴兒響叮當(dāng)教案(參考版)
2024-12-10 00:09本頁(yè)面
【正文】 。 因此，在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，還應(yīng)該提前預(yù)設(shè)面對(duì)學(xué)生的興奮過(guò)度的解決方法。 需要引起注意的是： 為了更好的理解這首歌曲，讓學(xué)生感受圣誕節(jié)的氣氛是好的。因此整個(gè)欣賞也應(yīng)充滿運(yùn)動(dòng)感。從一開(kāi)始雪地意境的創(chuàng)設(shè)，到一步步借助各種 多彩的律動(dòng)來(lái)感受歌曲情緒；然后在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上為歌曲伴奏；再自然而然地完成主旋律的視唱，解決教學(xué)難點(diǎn)；最后在拓展部分，把課堂氣氛推向高潮，讓學(xué)生盡情地感受，并引領(lǐng)學(xué)生理解多元文化，使整節(jié)課的意義上升到一個(gè)新的高度。 音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，欣賞更是如此。 ＸＸ ｜ 《鈴兒響叮當(dāng)》評(píng)課稿 單位：三嘉九年制 作者：小學(xué)教研組 歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》作為一首廣為流傳的圣誕歌曲，有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵。 右半板 典型節(jié)奏 2/4 ＸＸ ＸＸ ｜ＸＸ ＸＸＸ ｜ 2/4 ＸＸ ＸＸ ｜Ｘ 。 小知識(shí)學(xué)習(xí)，反復(fù)跳躍記號(hào)，換氣記號(hào)。 最后，學(xué)生齊唱歌曲，讓學(xué)生演唱歌曲更流暢，并加以感情投入，唱出完美富有感情色彩的旋律。 教師一句一句的教唱，在學(xué)生熟悉節(jié)奏的前提下，很快熟悉旋律。 在老師的提醒中，讓提醒回憶其以前學(xué)習(xí)過(guò)的符號(hào)，以及新的符號(hào)，加以詳細(xì)講解，讓同學(xué)可以在演唱歌曲時(shí)能靈活自如的運(yùn)用。 二說(shuō)教法 首先讓孩子們欣賞歌曲，體會(huì)其中的意境。 教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲意境的感 受以及用不同情緒生動(dòng)的演唱來(lái)表現(xiàn)它。歌曲為再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)?！垛弮喉懚．?dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國(guó)歌曲。這節(jié)大容量的課也使我獲益良多，有了新的突破。這樣的融合大大的提高了這節(jié)課的課堂效率。讓
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1