蘇少版音樂五上《鈴兒響叮當(dāng)》教案-文庫吧
2024-11-16 00:09 本頁面
【正文】 學(xué)生設(shè)計節(jié)奏型，師板書。 師：中間那段老師想請你們用自己的嘴巴模仿雪橇鈴兒響叮當(dāng)?shù)穆曇魜頌楦枨樽唷? 學(xué)生說出叮當(dāng)?shù)陌樽喙?jié)奏型，師板書。 把學(xué)生分成兩組，一組演唱，另一組伴奏。 最后這一段和第一段怎樣？ 生答：相似。 師：我們也可用打擊樂器為第三 段伴奏。 啟發(fā)學(xué)生最后一句可以是全曲的高潮，最后一個九拍可以聲音可以越來越強(qiáng)； 也可以想象成圣誕老人駕著雪橇出發(fā)去送禮物，最后的九拍可以處理成越來越弱。 學(xué)生跟著錄音完整表演唱。部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。 師：除了用以上那么多種方式來表現(xiàn)這首歌曲外，我們還可以用輪唱的方法表現(xiàn)《鈴兒響叮當(dāng)》。 學(xué)生分兩組，輪唱該曲。 師：同學(xué)們唱得真棒。李老師也來唱唱這首《鈴兒響叮當(dāng)》。請同學(xué)們仔細(xì)聽，老師唱的和你們唱的有什么不同？ 師范唱變拍子的《鈴兒響叮當(dāng)》。 學(xué)生回答。 師出示兩拍子和三拍子的對比譜。 請學(xué)生仔細(xì)觀察，說 出其中的相同和不同。（音高相同，節(jié)拍不同） 師介紹變拍子。 出示第二段的變拍子的譜子。（三拍子） 學(xué)生跟琴唱譜。 師：我們來唱唱這個三拍子，體會一下變拍子給我們帶來的不同感受。 生填詞演唱。 請學(xué)生說出三拍子的特點(diǎn)，三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 完整演唱變拍子后的《鈴兒響叮當(dāng)》。讓學(xué)生邊唱邊隨著歌聲輕輕晃動身體，體會一下三拍子的感覺。 小結(jié)： 今天，我們在歌聲中乘雪橇進(jìn)行了冬之旅，體驗到了冬天帶給我們的歡樂，也感受了用不同節(jié)拍演唱相同歌曲給我們帶來的新感覺。 老師留個小作業(yè)，課后請你用變拍子的方法演唱《銀色的樺數(shù) 林》。下面，讓我們唱著歌兒走出教室，把你愉快的心情帶到下面的學(xué)習(xí)中去。 播放《鈴兒響叮當(dāng)》，學(xué)生唱著兒出教室。 《鈴兒響叮當(dāng)》 教學(xué)反思 單位：三嘉九年制 作者：馬艷艷 《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在田野 —— 表現(xiàn)了孩子熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。因為是人們在冬季滑雪橇?xí)r所 唱，又名《雪橇歌》，又因為
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1