六年級語文教案——古詩三首教學設計1(參考版)
2024-08-15 16:09本頁面
【正文】 運用學習古詩的方法自學后兩首古詩，提出不懂的問題。 請大家回憶我們是怎樣學習《墨梅》這首古詩的 （知詩人、解詩題；抓字眼、明詩意；想意境、悟詩情。 總結全詩： （ 1）這首詩描 寫了什么有什么特點 （ 2）這首詩表達了詩人什么樣的思想感情 （ 3）想象詩人在這樣的美景里會有什么樣的表情、動作 指導學生練習朗讀。后兩句中突出了墨梅的清香作者一語雙關，以物喻人，表明了詩人的人品與節(jié)操。）作者這樣描寫，表達了詩人怎樣的思想感情呢（這首題畫詩，是說作者畫梅花不以追求色彩的艷麗來討人稱贊，而要畫出的是梅花的不同凡俗的精神，抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷。） D．進一步理解。 C．詩句的意思。這里指純潔的人品，高尚的節(jié)操。 B．理解字義。 （ 5）用學習前兩句的方法學習后兩句。 這兩句詩寫了梅的什 么特點（突出了它淡淡的色彩。（我家洗硯池邊的這棵梅樹，朵朵花
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