鳥語教學設計(參考版)
2024-08-15 15:56本頁面
【正文】 從（）的燕子那里，我（）到勤勞的可貴；從飛行（）的大雁那里，我（）；從（）的蒼鷹那里，我（） 仔細觀察一種你喜愛的鳥，抓住特點，寫出它的樣子和叫聲。 比一比，再組詞。 四、作業(yè) 鋼筆描紅。 三、識記字形，指導書寫 出示生字，說說自己是怎樣記住它們的。 ①邊讀邊在腦子里想象畫面。 （ 1）第 3自然段引導學生按語言的敘述順序進行記憶。 第 1自然段和最后一個自然段都只有一句話，很容易背誦。 第三課時 一、讀課文。 討論：為什么說鳥兒的確是人類的好朋友？ 總結(jié)。 三、總結(jié)課文。情不自禁地發(fā)出感嘆。 學習第三段。 人們?yōu)槭裁聪矚g喜鵲？ 5 從哪兒看出人們喜歡喜鵲？ 從哪兒看出我的愛鳥之情？ ②指名讀第 11自然段，思考：從哪些詞句看出我與鳥兒建立了異常深厚的感情？ 讀后朗讀，指導朗讀。 從這句話中，你讀懂了什么？ 指導朗讀 （二）讀第 1011自然段，體會鳥
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