【正文】 幼兒共同欣賞，相互評價。剪下的材料要及時收拾清理。 給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的太陽花娃娃了。如：長條、尖條、圓條等。 小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。提問：花朵好看嗎 你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值?；顒舆^程：一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。 培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。 按規(guī)律給紙杯剪花瓣，鍛煉幼兒的動手操作能力。也許這樣能節(jié)省不少制 作時間，也更利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮。因為我們發(fā)現(xiàn)很多孩子制作時，將扭扭棒插接到泡沫上時有一定難度。mdash。為了突破這一難點，讓幼兒抓住特征進行塑造，教師通過簡筆圖像再現(xiàn)動物特征，并以問答游戲加深印象，取得了較好的效果。活動中，教師巧妙地利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點，經(jīng)過獨具匠心地引領，要求幼兒表現(xiàn)各種動物的特征。播放《堆雪人》音樂，師幼一同快樂地舞蹈。 師：小朋友真能干，幫泡沫寶寶戴上了小動物面具，它們要感謝你們。 50 請幼兒將制作完成的作品送到雪景圖中，觀察欣賞。 操作：教師觀察幼兒制作情況，給予適當?shù)膸椭鸵庖娊ㄗh。 討論：老師為你們提供了一種長長的變形棒，一種短短的變形棒，你認為用什么當泡沫寶寶的耳朵，用什么當手腳呢 要求：請你也來試一試，看看你能變出什么動物的耳朵，然后添上泡沫寶寶的眼睛、鼻子和嘴巴，最后用變形棒變出手和腳。把它插在泡沫寶寶頭頂?shù)慕巧?，輕輕往上提一提，像小兔耳朵豎起來，輕輕往下拉一拉，就像小狗耳朵搭下來。 游戲問答，加深印象：誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵豎呀，豎呀豎起來 誰的鼻子小，誰 的鼻子大，誰的鼻子最呀，最呀最最長 誰的嘴巴尖，誰的嘴巴扁，誰的嘴巴是呀，三呀三瓣嘴 誰的眼睛圓，誰的眼睛彎，誰的眼睛圈呀，圈呀最最大 三、觀察材料，討論方法。你知道什么動物的耳朵，長的什 49 么樣呢 二、繪制動物，展現(xiàn)特征。今天，我們要開個化裝舞會，讓自己變成小動物的模樣。 活動過程： 一、導入活動，激發(fā)興趣。 方形底板若干 ,便于添畫上小貓、小狗、小兔、小熊、獅子等耳朵。 活動重難點： 借助扭扭棒插接變形 ,表現(xiàn)各種動物的臉部特征，發(fā)揮創(chuàng)想打扮裝飾。 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 綜合運用插接、粘貼的手工技能，利用紐扣、珠片、盤花等輔助材料進行裝飾創(chuàng)想，體驗動手制作的樂趣。其實我也看過名師上課的視頻，她們的活動給我一個最大的啟發(fā)就是整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單、明了、清晰，同時在談話過程中也能完成整個活動預期的目標，這就是我一直沒有做到的，希望繼續(xù)努力，不斷地充實我的知識能量。 活動后還有一個問題：就是我的語言還不夠精煉。用星星來表示，三星表示我畫的比較好或同伴畫的比較好、二星表示我畫的還可以或同伴畫得還可以，一星表示我畫糟了或你得繼續(xù)努力。 活動下來，一半的孩 子發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象，也了解到了這個現(xiàn)象；還好一半的孩子是懂非懂。（提醒幼兒將作品放入水中時，一定要平平地放下） 活動反思： 這是一節(jié)美術活動，活動目標是學習看圖示，掌握折花仙子的方法，體驗手工制作的樂趣。 價。 ③幼兒操作，教師巡回觀察指導。 剪下花朵，將對折的小女孩的下半身貼在花中間的虛線中，再一次向中心折。 將花仙子彩色圖形剪下，沿虛線折疊。 ①結(jié)合《美工》 P23花仙子，自由說說折花仙子的步驟。 因為紙會吸水，紙做的花吸了水，花瓣因水而膨脹，就會開放了。 提問：花中藏的神秘的客人是誰（是一位美麗的小女孩，我們給她起一個好聽的名字叫花仙子）。 活動準備： 美工材料、剪刀、膠水、水盆 活動過程： ：有一位神秘的客人要來 到我們身邊?。ń處煶鍪菊酆玫募埞せㄏ勺樱┥衩氐目腿嗽谀? 解紙花開花的現(xiàn)象。 技巧和藝術氣質(zhì)。 紙花在水中吸水膨脹的現(xiàn)象。 幼兒在活動中能互相幫助，增強集體意識。 做中學要滿足幼兒的求知欲，需要為幼兒教學活動配備充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設寬松的探索環(huán)境。 教學重點、難 45 點 重點：幼兒活動中手工制作能力的培養(yǎng) 難點：幼兒對手工制作積極性及集體合作的培養(yǎng) 活動準備 手工紙、剪刀、漿糊、各種船的圖片 水槽、水 活動過程 1開始 談話引出課題 看圖片認識各種各樣的船 2制作小紙船 （ 1）材料的準備 認識材料及使用方法 剪刀怎樣使用，安全注意 （ 2）教師演示 用正方形的手工紙折疊出一只小紙船，不是正方形的紙要用剪刀剪成正方形， （ 3） 幼兒準備紙張，學做小紙 船 小組合作，將小紙船做完 （ 4）評價 （ 5）將紙船放入水中試一試 i 3活動結(jié)束 教學反思 中班幼兒是幼兒發(fā)展的重要時期，有他們特有的年齡特點。 發(fā)展幼兒的動手能力。 體會集體合作的快樂。 個別孩子性格孤僻，引導幼兒多參加集體活動，所以設計了本次活動。 活動反思： 針對我班孩子喜歡動手操作，但操作時毛躁、對精細動作的操作活動訓練不多、不夠，旨在鍛煉我班幼兒動手能力、有序的操作能力。 跟著《 小青蛙》的音樂一起來表演一下。 四、玩一玩。 提醒孩子折的時候盡量對齊，折的地方要用手指壓平。 三、幼兒動手制作小青蛙。 在哪里畫上小青蛙紅紅的舌頭眼睛貼哪兒提醒孩子黏貼眼睛時，膠水要涂在下邊多余的地方，這樣眼睛才會站立起來。當孩子完成這一步，就可 以讓孩子伸進手指試一試，能否一開一合。 （ 2）圓筒形要怎么做才會變成張開的大嘴巴教師利用視頻進行展示和比較，讓孩子觀察，然后請孩子說說，并請個別孩子上來示范，然后教師再次正確示范：將圓筒壓扁，然后對邊折，分開的兩邊再對邊折，即可，提醒孩子每折一次都要用手指壓平。 （ 1）出示圓筒形，提問：青蛙的大嘴巴就是這個圓筒形變出 來的，你會把正方形的紙變成圓筒形嗎請一幼兒到視頻上來展示。 你知道這好玩的小青蛙是怎么變出來的用了哪些方法 利用視頻，教師將青蛙頭拉開，讓孩子仔細觀察，然后介紹一下。（為玩青蛙做動作準備） 請幾位幼兒到上面來用教師提供的青蛙帶領大家一起玩一玩。 聽，誰來了（青蛙），小青蛙在干什么（張大嘴巴呱呱的叫） 幼兒用手指動作表示青蛙叫（四指并攏，與拇指一張一合表示青蛙張嘴動 43 作）。 活動過程： 一、激趣，引發(fā)制作的興趣。 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 第 18篇、中班美術活動青蛙呱呱叫教案反思 活動目標： 引導孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青蛙?；顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。 。再用皺紋紙通過撕、揉、團的方法制作葡萄粒，并用膠棒進行粘貼。 活動過程： ，請幼兒仔細觀察并說說：葡萄是怎么做成的需要哪些材料 引導幼兒思考：怎樣把報紙變成許多小圓球請幼兒展示自己的方法。 活動準備： 。 ，喜歡裝飾。 的靈活性，體驗手工制作的樂趣和美感。 ，讓幼兒容易理解并學會，與教師配合良好，互動較好 ，但在教師的幫助下完成了自己的作品。 活動延伸： 教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術角展示。 （三）結(jié)束部分。 導幼兒動手制作手工。 娃的鼻子。 紙杯上，當紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。 料。 教師出示紙杯：這是什么它能干什么引入紙杯娃娃的主題。 2.廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。 難點：訓練幼兒粘貼的技能。 。 3.發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對手工的興趣。 活動目標 1.讓幼兒學會簡單的手工技巧。 第 16篇、中班美術紙杯娃娃教案反思 設計背景 結(jié)合《綱要 》藝術領域中指出：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。 重點講解示范了木膠的使用方法，因為這種形式的活動是幼兒第一次嘗試，教師適當?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒掌握正確的操作方式，為幼兒順利操作做好鋪墊。 也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。 請幼兒將做好的烏龜送到沙灘上。 注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自 己收拾干凈。 啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。 每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。 最后用水彩筆裝飾烏龜殼。 剪下烏龜。 小結(jié)：只要我們動動腦、動動手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜，你們想不想也來 試一試 二、教師講解示范。 在你們的桌子上，有些什么呀這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢（幼兒自由的回答） 看看老師把它變成了什么。 制作好的小烏龜三個，沙盤一個。 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 活動目標： 學習用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。 第 15篇、中班美術活動可愛的小烏龜教案反思 教育理念： 《綱要》明確指出：能用自己喜歡的方式進行藝 術表現(xiàn)活動。 38 如：由于受條件限制，蛋孵化的過程難以讓孩子觀察到，我們就通過多媒體課件的演示使之滿足；舉辦一個蛋制品品嘗會來擴展幼兒對蛋的認識，至于蛋的種類與結(jié)構(gòu)，我們并沒有去直接指導，而是由孩子自己發(fā)現(xiàn)進而得以滿足。 運用適宜的組織形式，使教育活動與幼兒的自主活動相結(jié)合。教師研究幼兒的興趣時，應考慮每個幼兒為達到目的需要什么經(jīng)驗，思考接下來孩子會做什么，敏感地從幼兒興趣中發(fā)現(xiàn)對幼兒發(fā)展有意義的能夠激發(fā)孩子主動學習的教育目標。 將幼兒興趣、需求與活動內(nèi)容有機地整合起來。在整個活動中，我們深深地為孩子們的主動探索精神所感動，也領悟到了每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃?。我和孩子們一起利用活動室角落里，布置了一個蛋娃娃專欄，許多孩子加入進來，他們的作品越來越多，把活動室裝扮得越來越美。這些漂亮的蛋殼按類別擺放在美工區(qū)里，不同尋常的蛋殼勾起了孩子動手創(chuàng)作的欲望。孩子們在輕松的樂曲聲中品嘗著，自由結(jié)伴輕聲地交談著，個個臉上洋溢著笑容，沉浸在歡樂之中。孩子們知道的還真多，說出了 15種蛋制食品，有皮蛋、蛋糕、蛋卷、蛋松調(diào)皮的胡志榮提議想嘗嘗各種蛋的味道，于是就有了一個 蛋制食品品嘗會。 活動四、有關蛋的實驗 圍繞蛋的主題，孩子們萌發(fā)了越來越強烈的探究欲望，如怎么使蛋站起來怎樣分辨生蛋與熟 蛋蛋在水中是沉還是浮有什么方法使蛋浮起來雞蛋煮熟需要多少時間整理孩子們提出的一個個問題，我們在探索區(qū)提供了充足的材料，如生熟雞蛋、透明燒杯、鹽、溫水和積木等，讓孩子們做自己感興趣的實驗，他們的探究欲望在探索 36 區(qū)得到了滿足，并發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：搖一搖，聽一聽，就可以分辨出是生蛋還是熟蛋；在溫水里加鹽能使生蛋浮起來等等。 是不是所有的蛋都能孵出小雞來呢為了找到正確答案，我們查閱了有關資料。當看到小雞快要啄開蛋殼時，孩子們就加油，加油！地幫小雞使勁。屏幕上小雞正一點一點地用嘴巴啄著蛋殼。這時的孩子們等待著雞出殼，一個聲音冒出來大聲問道：老師，小雞怎么還不出來 呀噓，別嚇著雞寶寶。冬冬用手比劃著說：蛋黃變小變小就成了小雞的肚子了。一會兒天天好奇的叫起來：蛋殼里面有一只小雞了！我馬上提示道：對，天天看得很仔細，那你們再看看蛋黃變成了什么在問題的引導下，孩子們的神情更專注了，有目的地觀察著。我發(fā)現(xiàn)每個孩子都用自己的方式思考問題。爾后，我找了 VCD蛋的孵化。 活動三、蛋的孵化這幾天區(qū)域角陳列了由家長、老師收集來的各種蛋，有雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋從孩子們的議論中我發(fā)現(xiàn)，他們關注的焦點已轉(zhuǎn)向蛋的孵化了。胡嘉麗搶著說：才不是水呢，是蛋清，我媽媽用蛋清拌珍珠粉涂在臉上，能美容的。當磕開的蛋展現(xiàn)在孩子們眼前時，李燁馬上激動地說：我知道了，雙黃蛋里有兩個蛋 34 黃。孩子們很好奇，急著打開看看。我及時表揚了天天觀察仔細、大膽勇敢。天天指著特別大的一個鴨蛋問：阿姨，這個是鵝蛋，怎么和鴨蛋放在一起了阿姨憑經(jīng)驗告訴小朋友：這是鴨蛋，是一個雙黃蛋。她先是一愣，接著眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，就問起了賣蛋的阿姨：阿姨，這用紙包著的是什么 蛋呀阿姨是個熱心人，向孩子介紹說是皮蛋，并介紹了制作皮蛋的過程。老師，那邊裝在盒子里還用紙包著的是什么蛋呀陳澄邊拉我的手邊指著問。這是 33 大大的鵝蛋，長成鵝蛋臉最漂亮。孩子們圍著專賣蛋的攤位，看著那么多形狀、大小、顏色各異的蛋，紛紛議論著：這邊籮筐里的蛋大，那邊的要小一點。 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力、探索能力及創(chuàng)造能力；感受愉快的情緒，體驗成功的樂趣。 三、主題總目標 初步培養(yǎng)幼兒自主學習的意識，能用各種感官，積極主動地去了解蛋的種類、結(jié)構(gòu)及孵化等。幼兒對蛋有著濃厚的興趣，但對蛋的認知僅是一些感性經(jīng)驗，對蛋的結(jié)構(gòu)、孵化等知識并不了 解，所以，幼兒可以從家長、同伴、書上和網(wǎng)上等多種途徑來獲得有關蛋的知識。 32 二、主題的價值在成人的眼里，蛋似乎十分簡單。我聽著孩子們的話，腦海中浮現(xiàn)出一個想法：這不是讓