【摘要】課題3、證明地球在自轉(zhuǎn)課型新授課時(shí)共1課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道擺具有擺動(dòng)方向保持不變的特點(diǎn)。2、制作一個(gè)簡(jiǎn)易的“傅科”擺，知道“傅科”擺擺動(dòng)后，與地面的刻度盤會(huì)發(fā)生“偏移”。學(xué)情分析重點(diǎn)難點(diǎn)：擺的特點(diǎn)。易混、易錯(cuò)點(diǎn)：傅科擺的原理。學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：知道擺具有擺動(dòng)方
2024-11-22 19:33
【摘要】證明地球在自轉(zhuǎn)【教學(xué)目的】?！案悼啤睌[，知道“傅科”擺擺動(dòng)后，與地面的刻度盤會(huì)發(fā)生“偏移”。。，但是能通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】擺的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】傅科擺的原理。【教學(xué)準(zhǔn)備】單擺一個(gè)，支架一個(gè)，圓盤一個(gè)，有關(guān)“傅科擺”的資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)擺的特點(diǎn)：：哥白尼提出了“日心說(shuō)”但
2024-12-15 10:57
【摘要】課題1、時(shí)間在流逝單元三1課時(shí)共8課時(shí)主備人學(xué)校城南小學(xué)三1課時(shí)共8課時(shí)主備人學(xué)校城南小學(xué)第1課時(shí)姓名李曉云課型新授授課時(shí)間使用人學(xué)校姓名學(xué)習(xí)
2024-11-23 04:39
【摘要】藍(lán)天雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬翔你的猜想是什么？哪一種情況是真實(shí)的情況？我們?cè)鯓又滥囊环N解釋是正確的呢？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)每一種情況，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。一、模擬地球自轉(zhuǎn)同學(xué)們圍成一個(gè)圈，中間的一個(gè)同學(xué)從右向左旋轉(zhuǎn)。猜一猜，中間的那個(gè)同學(xué)看周圍的同學(xué)會(huì)是怎樣的情況？
2024-12-15 03:38
【摘要】六年級(jí)下科學(xué)教案-地球的衛(wèi)星-月球教科版教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)概念月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。2.過(guò)程與方法了解有關(guān)月球的一些基本情況；知道人類對(duì)月球的探索歷程；與同學(xué)一起交流和探討一些有關(guān)月球的資料；在討論交流后制作“月球卡”。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀能積極地與同學(xué)一起合作、交
2024-11-23 04:36
【摘要】5、機(jī)械擺鐘課型：新授課時(shí)：一課時(shí)執(zhí)筆人：學(xué)習(xí)內(nèi)容：5、機(jī)械擺鐘習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)科學(xué)概念：同一個(gè)單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是相同的；根據(jù)單擺的等時(shí)性，人么制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。過(guò)程與方法：重復(fù)觀察和測(cè)量擺鐘每分鐘的擺動(dòng)次數(shù)；動(dòng)手制作一個(gè)單擺并觀察和測(cè)量單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。
2024-11-23 14:22
【摘要】五年級(jí)下科學(xué)教案-傳熱比賽教科版教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能是不一樣的2、像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體；而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。過(guò)程與方法：1、進(jìn)行不同材料物體熱傳導(dǎo)性能的比較實(shí)驗(yàn)2、分析熱的良導(dǎo)體與熱的不良導(dǎo)體在生活中的運(yùn)用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、發(fā)展對(duì)
【摘要】大保當(dāng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)案年級(jí)五班級(jí)課型課題5、浮力主備教師任彩霞上課教師備課時(shí)間2021、2、21學(xué)習(xí)目標(biāo)1、上浮物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測(cè)力計(jì)測(cè)出浮力的大小。2、物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。3、當(dāng)物體在水中受到的浮力
2024-12-02 03:57
【摘要】課題:1、熱起來(lái)了教學(xué)內(nèi)容：1、熱起來(lái)了教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、有多種方法可以產(chǎn)生熱。2、加穿衣服會(huì)使人感覺(jué)到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量。過(guò)程與方法：1、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究衣服是否能為身體增加熱量。2、觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并由此形成合乎邏輯的實(shí)驗(yàn)結(jié)論情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、對(duì)熱現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。2
【摘要】【課題】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】師生活動(dòng)教法與學(xué)法導(dǎo)入探究活動(dòng)
【摘要】《物體在水中是沉還是浮》【教學(xué)目標(biāo)】1．物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。2．同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，沉浮狀態(tài)不改變。3.對(duì)物體沉浮做出預(yù)測(cè)，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，做好記錄。4.學(xué)會(huì)用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。5.認(rèn)識(shí)到用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤概念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】同
2024-11-22 19:36
【摘要】學(xué)習(xí)內(nèi)容3、橡皮泥在水中的沉浮(第3課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)1、改變物體排開(kāi)的水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它排開(kāi)的水量很大。2、用刻度杯測(cè)量橡皮泥排開(kāi)的水量。用橡皮泥制作成不同的形狀，使之能夠浮在水面上。3、認(rèn)識(shí)到認(rèn)真細(xì)致地采集數(shù)
【摘要】單元（章）主題第三單元時(shí)間的測(cè)量任課教師與班級(jí)本課（節(jié)）課題第三節(jié)第1課時(shí)/共1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點(diǎn)制作水鐘用來(lái)計(jì)時(shí)。過(guò)程與方法：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時(shí)間；根據(jù)記錄推測(cè)流10毫升、
【摘要】課題4、我的水鐘教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)傳授.能培養(yǎng)、思想教目標(biāo)）科學(xué)概念：通過(guò)一定的裝置里，流水能夠用來(lái)計(jì)時(shí)；通過(guò)控制滴漏的速度可以使水鐘更加準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)。過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己的水鐘；并用自己制作的水鐘嘗試計(jì)時(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受科學(xué)制作帶來(lái)的樂(lè)趣；意識(shí)到分工合作的重要性；體會(huì)到科學(xué)制作是一個(gè)不斷改進(jìn)完善的過(guò)程
【摘要】蒲掌中心校學(xué)程導(dǎo)航年級(jí)五學(xué)科科學(xué)主備人韓小紅使用人內(nèi)容7、馬鈴薯在液體中的沉浮時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、液體的性質(zhì)可以改變物體的沉浮。2、一定濃度的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有許多。3、經(jīng)歷一個(gè)典型的“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測(cè)—驗(yàn)證”的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。4、懂得確定一
2024-12-02 17:36
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