技藝教育學(xué)程教學(xué)策略(參考版)
2025-03-02 14:00本頁面
【正文】 2023年 3月 18日星期六 11時 39分 37秒 23:39:3718 March 2023 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 2023年 3月 18日星期六 下午 11時 39分 37秒 23:39: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 :39:3723:39Mar2318Mar23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 , March 18, 2023 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 2023年 3月 18日星期六 11時 39分 37秒 23:39:3718 March 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。 2023年 3月 18日星期六 下午 11時 39分 37秒 23:39: 1楚塞三湘接，荊門九派通。 23:39:3723:39:3723:39Saturday, March 18, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 23:39:3723:39:3723:393/18/2023 11:39:37 PM 1成功就是日復(fù)一日那一點點小小努力的積累。 下午 11時 39分 37秒 下午 11時 39分 23:39: 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 2023年 3月 下午 11時 39分 :39March 18, 2023 1行動出成果，工作出財富。 :39:3723:39:37March 18, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 :39:3723:39Mar2318Mar23 1故人江海別，幾度隔山川。 , March 18, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 ，以提供實作經(jīng)驗，探索各職群科目內(nèi)涵。 ，應(yīng)注意知識獲得的過程與方法，比知識的獲得更重要，因此頇儘量引發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以取代知識的灌輸。 3/27/2023 65 參 、 結(jié)語 、教材性質(zhì)、學(xué)生能力與教學(xué)資源等情況，採用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以達(dá)成教學(xué)之預(yù)期目標(biāo)。 3/27/2023 64 (4)學(xué)生進(jìn)行活動，在此步驟中，學(xué)生將可完成模 組教學(xué)活動。 (3)閱讀所需資源引導(dǎo)，教師藉由輔助資料自行發(fā)展模 組的教材單元指引或由小組自行尋找 。 3/27/2023 63 四 、模組化教學(xué)實施步驟 (1)認(rèn)識所選擇的模組，要求學(xué)習(xí)者先了解其所選擇 的模組單元，以及其單元所欲達(dá)程的教學(xué)目標(biāo)、 所需要的技術(shù)等。 (2)學(xué)生方面所需注意的事項 :學(xué)生知不知道要學(xué) 些什麼 ?學(xué)生知不知道要用何種來進(jìn)行學(xué)習(xí) 。因為在一個不熟悉的場所參觀時，通常不能很快歸納重點，有了導(dǎo)覽的幫忙，學(xué)生會比較有方向。有的問題還要問人、查資料，才能找到答案。 3/27/2023 55 參觀教學(xué)法應(yīng)用在技藝教育學(xué)程 二、注意事項 (一 ) 秩序管理 (二 ) 時間的安排 (三 ) 師生保險 (四 ) 地點的選定 (五 ) 行為規(guī)範(fàn) 3/27/2023 56 參觀教學(xué)法應(yīng)用在技藝教育學(xué)程 三、結(jié)語 (一 )學(xué)校辦理參觀，教、學(xué)雙方互蒙其利；參觀並具有社會價值，讓教師與學(xué)生有機(jī)會共同分享課堂外之經(jīng)驗，又實物的研習(xí)與活動給厭倦黑板之孩童提供了新鮮刺激。 (八 ) 後續(xù)活動之持續(xù)，將參觀之興奮經(jīng)驗轉(zhuǎn)換入教室，同時促進(jìn)兩者的契合度。 3/27/2023 54 參觀教學(xué)法應(yīng)用在技藝教育學(xué)程 (六 ) 參觀活動應(yīng)周延；現(xiàn)場之解說導(dǎo)引、講授與演示，需事前與參觀地點的工作人員溝通彼此的需求與配合度。 (四 ) 行前告知學(xué)生當(dāng)天行程與活動安排，讓學(xué)生預(yù)先了解學(xué)習(xí)環(huán)境。 (三 ) 撰寫「參觀導(dǎo)引」，其依據(jù)是：學(xué)生到過這個參觀點之後，應(yīng)該要知道他原來不知道的，以這個原則，來設(shè)計可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)覽。 參觀教學(xué)法的意義 把天涯海角的足跡化為永恆 3/27/2023 51 不通過 參觀教學(xué)法的實施步驟 申請校外教學(xué)參觀 填寫校外教學(xué)參觀計畫書 相關(guān)單位共同審核計畫書 實施校外教學(xué)參觀 呈報校外教學(xué)參觀實施成果 3/27/2023 52 參觀教學(xué)法應(yīng)用在技藝教育學(xué)程 3/27/2023 53 參觀教學(xué)法應(yīng)用在技藝教育學(xué)程 一、參觀的進(jìn)行與流程 (一 ) 先派專人走訪要參觀的目的地，紀(jì)錄要參觀地點的特色與可看之處。讓學(xué)生走出教室實地觀察工作的世界，以獲得寶貴的經(jīng)驗與資訊。 分享經(jīng)驗 整合成果 3/27/2023 49 第三節(jié) 參觀教學(xué) 3/27/2023 50 ? 職業(yè)類科的教學(xué)內(nèi)容多屬實際性的技術(shù)或應(yīng)用性的科學(xué)知識。 ?藉討論 、 講解 、 閱讀 ，來將各組的資料加以統(tǒng)整， 提出規(guī)則性 、 科學(xué)概念。 ?指導(dǎo)學(xué)生整理報告或展示成品 。 ?對實驗方法 、 活動策略提出批評與改進(jìn)意見 。 引導(dǎo)討論 確定問題 3/27/2023 48 綜合評鑑 推廣應(yīng)用 [發(fā)表或展示 ] ?怎麼寫成果報告 ？ 展示成品？ ?發(fā)表自己的工作心得 ， 也聽取別人報告 ， 綜合整理各組的資料 、 報告 ， 獲得對整個主題的瞭解 。 [激發(fā)學(xué)生推廣應(yīng)用 ] ?評估自己的資料 。 ?鼓勵學(xué)生依結(jié)論詮釋資料 。 ?協(xié)助學(xué)生獲取資料 、 整理分析 。 ?協(xié)助學(xué)生提出策略 、 規(guī)劃工程 。 主題式教學(xué)的基本型態(tài) 3/27/2023 47 分工合作 進(jìn)行探究 分享經(jīng)驗 整合成果 [我們的問題 ] ?瞭解子問題的性質(zhì) 、 可研究的範(fàn)圍 ？ ?知道我們可以做什麼 ？ 要做什麼 ？ [著手來探究 ] ?我們打算怎麼做 ？ ?需要什麼器材 ？ 需要多少時間 ？ ?規(guī)劃一下流程 ， 做什麼 ？ 誰來做 ？ ?怎麼取得資料 ？ 實驗怎麼做 ？ ?怎麼記錄 ？ ?怎麼整理及表列資料 ？ [我們的發(fā)現(xiàn) ] ?這些資料顯示什麼意義 ？ ?依據(jù)資料我們可得到什麼結(jié)論 ？ [檢討與建議 ] ?這次研究有些什麼可以改進(jìn)的 ？ ?還有什麼別的方法也可以做的 ？ ?這些發(fā)現(xiàn)可以應(yīng)用到其他方面嗎 ？ ?這些結(jié)果讓我聯(lián)想到什麼 ？ ?這些結(jié)果可以解釋什麼現(xiàn)象 ？ [協(xié)助學(xué)生確定問題 ] ?釐清各子問題的性質(zhì) ， 確定 （ 或拓展 ） 欲探討的範(fàn)圍 。 大家努力尋求以下問題的答案： 「 主題 」 的發(fā)現(xiàn)與形成： 由生活上 、 自身 、 社會上的現(xiàn)象之觀察 ， 引發(fā)出各向度的問題 （ 但均聚焦於此主題 )。 ?察覺為了瞭解主題或把事情做得更好 ， 需要進(jìn)行進(jìn)一步的探究 。通常主題和學(xué)科的知識內(nèi)容有關(guān)，用來說明學(xué)習(xí)者將要學(xué)習(xí)的事實、概念、原理及如何運(yùn)用這些訊息和解決問題。 教師給予「副腳架」斷裂的主要問題後，產(chǎn)生「如何識圖」、「如何擴(kuò)孔及攻牙」、「如何車削螺栓」及「如何將斷裂處復(fù)合」四個次要問題，讓學(xué)生瞭解問題並確認(rèn)問題核心，請學(xué)生收集有關(guān)資料提出可能解決的假設(shè)；然後教師依序施以識圖教學(xué)、鉗工教學(xué)、車床教學(xué)及熔接教學(xué)，來檢討假設(shè)；最後，老師做教學(xué)示範(fàn)及學(xué)生親自動手完成階段性任務(wù)，以進(jìn)行驗證。 老師於上課
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