【摘要】《圖形的周長》基礎練習1、描出下面各圖的周長，再估一估周長有多長。2、你能算出下面各圖形的周長嗎？算算看。（單位：厘米）3、從下面6根小棒中取出4根小棒擺成一個長方形，則該長方形的周長是多少厘米？4、下面3張書簽的一周都圍上金線，先
2024-11-20 01:38
【摘要】《圖形的周長》綜合練習，在（）里畫“√”。。，下面圖形的周長分別是多少厘米？（每個小格的邊長表示1厘米），算一算，下面每組中的兩個圖形的周長一樣長嗎？
2024-11-19 02:59
【摘要】《圖形的周長》綜合練習基礎練習：1、用彩筆描出下面各圖形的邊線。2、誰的說法正確？在括號里畫“√”。3、求下列圖形的周長。（單位：厘米）4、下面的圖形都是用6個邊長為1厘米的小正方形拼成的，每個圖形的周長各是多少？填在括號里。綜合練習：5、下面每組兩個圖形的高度均相同，它們的周
2024-11-19 10:22
【摘要】圖形的周長1、使學生在活動中理解周長的含義，掌握測量周長的多種方法。2、通過指一指、描一描、找一找、量一量等活動，讓學生逐步建立周長的概念。3、進一步培養(yǎng)學生的觀察、操作、交流、探索的能力。找一找身邊的物體，并用手來摸一摸其表面的一周。找一找、摸一摸日常生活中常見的
2024-11-21 18:16
【摘要】圖形的周長回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)8美化校園——圖形的周長QD三年級上冊一、情境導入根據這些信息，你能提出什么問題？從圖中，你知道了哪些數學信息？每個花壇各需要多長的護欄呢？二、合作探索每個花壇各需要多長的護欄呢？求每個花壇需要多長的護欄，實際上
2024-12-15 05:44
【摘要】《圖形的周長》教學建議信息窗1——給花壇安裝護欄這幅圖呈現的是幾個學生美化校園、保護花壇的情境。美麗的大花壇中包含著各種形狀的小花壇：有圓形的、長方形的、正方形的和扇形的，為探索學習物體周長的含義提供了豐富的素材。信息窗借助圖中小朋友的對話，啟發(fā)學生提出數學問題，引入對平面圖形周長的學習。通過本信息窗的學習，學生應理解和掌握周長的意義，會用不同的方
2024-12-13 13:37
【摘要】回顧反思自主練習合作探索情境導入美化校園——長方形和正方形的周長一、情境導入你能提出什么問題？二、合作探索每個花壇各需要多長的護欄呢？求每個花壇需要多長的護欄，實際上就是求每個花壇的周長是多少。什么是周長呢？二、合作探索×你能指出
2024-12-17 16:29
【摘要】《美化校園——圖形的周長》單元分析一、教學目標1．結合具體情境理解周長的意義，能指出并測量簡單圖形的周長，掌握長方形、正方形周長的計算方法，會用自己喜歡的方法計算長方形和正方形的周長。2．在對長方形、正方形和不規(guī)則圖形周長計算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念；在應用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理的思考。3．能提出并解決簡單的實
【摘要】《長方形和正方形的周長》基礎練習一、計算下面圖形的周長。（單位：厘米）1、2、二、解決問題。1、如下圖，將一張邊長為20厘米的正方形紙的一角剪去一個長為13厘米，寬為5厘米的長方形，剩下的紙的周長是多少厘米？2、由北宋畫家張擇端
【摘要】教學目標（1）使學生鞏固應用周長的含義。（2）探索并發(fā)現長方形、正方形周長計算的方法，并學會解決生活中的實際問題。（1）讓學生充分體驗數學與日常生活的密切關系，培養(yǎng)生活中的數感。（2）培養(yǎng)學生積極探究、大膽嘗試的自主學習能力和同學間協(xié)作互助的精神。6厘米4厘米6厘米
2024-11-21 02:36
【摘要】《時、分的認識》基礎練習一、填一填。1、鐘面上有（）個大格，有（）個小格。2、時針走1個大格是（）小時，分針走1個小格是（）分鐘。3、時針走1個大格，分針正好走（）圈。4、分針從6走到7，走了（）分鐘。5、1時＝（）分。二、在（）里填上合適的時間
2024-11-19 10:21
【摘要】《分數的初步認識》基礎練習一、用分數表示下面?zhèn)€圖形的陰影部分。（）（）二、按照所給的分數把每個圖形涂上顏色。143459三、填一填。1、把一塊月餅平均分成6份，
2024-11-19 15:35
【摘要】《平移和旋轉》基礎練習一、平移的畫“√”，是旋轉地畫“×”。（）二、判斷。（1）二十六個大寫英文字母中有16個軸對稱圖形。（）（2）螃蟹橫走是平移現象。（）（3）電梯上升是屬于旋轉。
【摘要】《長方形和正方形的周長》教學設計威海高區(qū)第二實驗小學馬凱旋威海高區(qū)第二實驗小學王小麗教學內容：教科書86～87，長方形和正方形的周長。教學目標：1．經歷探索長方形和正方形周長的計算過程，并掌握長方形和正方形周長的計算公式。2．提出并解決簡單的問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，感受數學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數學
2024-12-12 19:19
【摘要】《簡單分數的大小比較》基礎練習一、用分數表示出每個圖形的陰影部分并進行比較。（）○（）（）○（）（）○（）（）○（）二、
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