【正文】 上午 2時 22分 16秒 上午 2時 22分 02:22: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感 謝 您 的 下 載 觀 看 專家告訴 。 2023年 2月 上午 2時 22分 :22February 10, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 :22:1602:22:16February 10, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 02:22:1602:22:1602:22Friday, February 10, 2023 1知人者智，自知者明。 02:22:1602:22:1602:222/10/2023 2:22:16 AM 1越是沒有本領的就越加自命不凡。 上午 2時 22分 16秒 上午 2時 22分 02:22: 楊柳散和風，青山澹吾慮。 2023年 2月 上午 2時 22分 :22February 10, 2023 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 2023年 2月 10日星期五 上午 2時 22分 16秒 02:22: 1楚塞三湘接，荊門九派通。 02:22:1602:22:1602:22Friday, February 10, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 02:22:1602:22:1602:222/10/2023 2:22:16 AM 1成功就是日復一日那一點點小小努力的積累。 上午 2時 22分 16秒 上午 2時 22分 02:22: 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 2023年 2月 上午 2時 22分 :22February 10, 2023 1行動出成果，工作出財富。 2023年 2月 10日星期五 上午 2時 22分 16秒 02:22: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 02:22:1602:22:1602:22Friday, February 10, 2023 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 02:22:1602:22:1602:222/10/2023 2:22:16 AM 1以我獨沈久，愧君相見頻。 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 如何打造大學的核心競爭力 ?堅持辦學特色 ?抓住發(fā)展機遇 ?合理定位 ?卓越的領導者 ?吸引一流的師資 ?倡導多元開放的學術環(huán)境 學科特色輻射作用示意圖 辦學特色控制原理及方法步驟 辦學特色建設的階段 層級結構模型 大學辦學特色形成機制的系統(tǒng)分析模型 特色形成過程中的“設計優(yōu)化的控制機制”示例 合理定位 大學確定科學合理的辦學定位，必須以增強本校的綜合實力與核心競爭力為準則，根據(jù)本校的辦學傳統(tǒng)、資源條件、特色優(yōu)勢和社會經(jīng)濟環(huán)境，來確定在什么領域、層次做出自己的貢獻。 尤其是大學發(fā)展水平這一指標，它本身就是管理水平的最有力的證明。 它涉及學校在教學、科研、人事、基建、財務等方面的一系列的決策與執(zhí)行全過程，是衡量學校辦學水平的重要標志。 中央與地方的共建，增加了學校的辦學資金（共建專項資金的提供），也在招生和學科建設方面使學校得到了更多的支持。 政府扶持力度 1997 年山西財經(jīng)大學成立后，即實行省部共建共管。 在現(xiàn)行的體制下，政府是大學經(jīng)濟資源和學術資源的主要配置者，對大學的發(fā)展有著舉足輕重的作用。可見，通過積極參與地方建設，區(qū)域劣勢也可以轉(zhuǎn)化為區(qū)域優(yōu)勢，成為學校發(fā)展的原動力。 所在地域 學校所在區(qū)域欠發(fā)達怎么辦？ 新興財經(jīng)院校根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟特點，服務地方建設，將區(qū)域劣勢轉(zhuǎn)化為區(qū)域優(yōu)勢，同樣可以為學校發(fā)展創(chuàng)造條件。 三是發(fā)達地區(qū)更易籌措辦學經(jīng)費。 二是影響師資。 發(fā)展沿革 所在地域 地域因素對學校發(fā)展的影響主要反映在三個方面： 一是影響生源。 其中，該校的法學院、管理科學與工程學院、工商管理學院的創(chuàng)建和發(fā)展，很大程度上就是得益于原山西經(jīng)濟管理學院的學科資源，相應地，法學和經(jīng)濟學、管理學也已成為山西財經(jīng)大學的三大支柱學科。 當時兩?；A都比較薄弱， 1997 年兩校合并，夯實了辦學基礎，為其發(fā)展水平的提升奠定了基礎。 辦學基礎雖不直接等同于發(fā)展水平，但同等條件下，辦學基礎越好，底子越厚實，發(fā)展水平越容易提高。 詳情見： 季俊杰 . 我國大學的 “四因素 ”發(fā)展戰(zhàn)略 [J]. 現(xiàn)代教育管理 ,2023,06:2629. 辦學基礎 這里辦學基礎指的是大學擁有的 資源總量 ，包括人、財、物等各個方面。 以這些因素為框架，中國大學的發(fā)展戰(zhàn)略可總結為 “四因素發(fā)展曲” ，即 “改善辦學基礎，利用區(qū)域優(yōu)勢，贏得政府扶持，優(yōu)化內(nèi)部管理” 。 大學發(fā)展水平的影響因素是大學發(fā)展戰(zhàn)略的生成基礎，而考察這些影響因素則是構建大學發(fā)展戰(zhàn)略的前提條件。 大學的核心競爭力 硬核心競爭力 學 者 學 科 學 術 軟核心競爭力 管 理 文 化 大學發(fā)展水平的影響因素 大學發(fā)展水平的影響因素可謂是大學發(fā)展戰(zhàn)略的著力點和 “抓手”。 大學核心競爭力 大學的核心競爭力是從企業(yè)的核心競爭力演化而來的，并且越來越受到高校管理者和學者的重視。主要體現(xiàn)在： ①大學生的國際交流 ②大學課程的國際化 ③大學教師的國際交流 ④大學校際協(xié)作的國際化 ⑤國際文化交流與研究 三、制定高校發(fā)展戰(zhàn)略應注意的幾個問題 1. 處理好學校發(fā)展和社會發(fā)展的關系 2. 牢牢把握促進學校事業(yè)發(fā)展的各種機遇 3. 制定發(fā)展戰(zhàn)略應處理好“揚”與“棄”的關系 4. 制定發(fā)展戰(zhàn)略應注意保持和創(chuàng)辦學校的特色 5. 制定發(fā)展戰(zhàn)略時應考慮可行性 大學發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的制定之“殤” 1. 規(guī)劃的制定科學性不強，難以得到認同 2. 缺乏可操作性的配套執(zhí)行計劃，規(guī)劃落實困難 3. 規(guī)劃一味追求大而全、高而精，脫離學校實情 大學發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的實施之“痛” ? 實施過程中缺少監(jiān)控機制 ? 實施中缺乏有效的評估反饋機制 ? 實施中很少體現(xiàn)問責制 詳情見 :陳興杰 ,張克勇 . 大學發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃 :制定之“殤”與實施之“痛” [J]. 黑龍江教育學院學報 ,2023,02:2122. 山西財經(jīng)大學的發(fā)展戰(zhàn)略 ?多元化發(fā)展戰(zhàn)略 ?本科教育 大而全 ?研究生教育 小而精 ?繼續(xù)教育 專業(yè)化