【正文】 度，將組織的戰(zhàn)略落實(shí)為可操作的衡量指標(biāo)和目標(biāo)值的一種新型績(jī)效管理體系。 四是形象差異化。 二是前向一體化。 大學(xué)品牌效應(yīng) 隨著我國(guó)高等教育大眾化、國(guó)際化的進(jìn)程加快 ,戰(zhàn)略管理在大學(xué)發(fā)展中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用， 品牌戰(zhàn)略已成為大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的一種重要戰(zhàn)略 。 所以只有明確了影響大學(xué)發(fā)展水平的各種因素，然后才能以這些因素作為基本框架，構(gòu)建我國(guó)大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。 辦學(xué)基礎(chǔ) 山西財(cái)經(jīng)大學(xué)前身為山西財(cái)經(jīng)學(xué)院與山西經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。 發(fā)達(dá)地區(qū)通常擁有更好的科研條件、經(jīng)濟(jì)收入和其他發(fā)展機(jī)會(huì)，有利于吸引優(yōu)秀師資。 若政府對(duì)某所學(xué)校扶持力度大，則學(xué)校發(fā)展快，反之亦然。 因此，良好的管理水平是學(xué)校發(fā)展的必要條件。 :22:1602:22:16February 10, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。 :22:1602:22Feb2310Feb23 1世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無(wú)限完美。 , February 10, 2023 閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話。 2023年 2月 10日星期五 2時(shí) 22分 16秒 02:22:1610 February 2023 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 。 2023年 2月 10日星期五 2時(shí) 22分 16秒 02:22:1610 February 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 , February 10, 2023 雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。 學(xué)校內(nèi)部管理水平 學(xué)校內(nèi)部管理水平是影響學(xué)校發(fā)展水平的內(nèi)部因素。 山西雖然不屬于發(fā)達(dá)地區(qū)，但山西財(cái)經(jīng)大學(xué)始終堅(jiān)持立足山西，服務(wù)山西的宗旨，發(fā)展了一批 具有山西特色的研究機(jī)構(gòu) ，如山西經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略研究所、票號(hào)與晉商研究中心、山西環(huán)境技術(shù)評(píng)價(jià)研究所等；同時(shí)，針對(duì)山西是資源大省的特點(diǎn)，該校加強(qiáng)了對(duì)資源產(chǎn)業(yè)的研究，產(chǎn)生一批 與煤炭行業(yè)有關(guān)的研究成果 ；該校還以舉辦“山西經(jīng)濟(jì)高峰論壇”方式， 為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 ，贏得了政府和社會(huì)的認(rèn)同，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。 顯然，無(wú)論是強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的產(chǎn)生，還是學(xué)校的整體發(fā)展，都與大學(xué)合并的機(jī)遇是分不開(kāi)的。學(xué)校制定發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，應(yīng)注意從校情出發(fā)，選擇特定因素作為突破口，尤其要重視地域和內(nèi)部管理因素 。 它表現(xiàn)為以企業(yè)的技術(shù)能力為核心，通過(guò)對(duì)戰(zhàn)略決策、生產(chǎn)制造、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、組織管理等整合而使企業(yè)獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)能力，這種能力是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。 二是橫向多角化。 二是市場(chǎng)開(kāi)發(fā)。 （ 2）差異化競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展戰(zhàn)略。 據(jù)中國(guó)校友網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，自 2023年以來(lái)至今，全國(guó)獨(dú)立院校 100強(qiáng)中，山西地區(qū)只有山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院和中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院入選。早在 SWOT誕生之前的 20世紀(jì) 60年代，就已經(jīng)有人提出過(guò) SWOT分析中涉及到的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)，外部機(jī)會(huì)、威脅這些變化因素，但只是孤立地對(duì)它們加以分析。 典型的戰(zhàn)略管理工具 ?PEST分析 ?五力模型分析 ?價(jià)值鏈分析 ?SWOT分析 ?平衡計(jì)分卡 PEST分析 外部環(huán)境因素分析 Political 政治法律環(huán)境 Economic 經(jīng)濟(jì)人口環(huán)境 Social 社會(huì)文化環(huán)境 Technological 技術(shù)自然環(huán)境 山西財(cái)經(jīng)大學(xué) PEST分析 ? 中共十八大 優(yōu)先發(fā)展教育 ? 山西綜改試驗(yàn)區(qū)的批復(fù) ? 山西高校新校區(qū)總體規(guī)劃出臺(tái) 政治 ? 山西經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后 ? 山西的轉(zhuǎn)型跨域發(fā)展機(jī)遇 經(jīng)濟(jì) ? 山財(cái)?shù)纳鐣?huì)評(píng)價(jià)較高 ? 晉商文化 社會(huì) ? 技術(shù)創(chuàng)新落后 ? 生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重 技術(shù) 波特戰(zhàn)略模型 波特五力模型與價(jià)值鏈模型（ value chain）和一般戰(zhàn)略模型（ generic strategies)一起構(gòu)成了完整的波特戰(zhàn)略模型。 （ 3）戰(zhàn)略定位。 ?堅(jiān)持能力為重。 ?把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的 強(qiáng)大動(dòng)力 。 世界發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)證明，高等教育的跨越式發(fā)展 是實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)跨越的先導(dǎo)。 ?四是堅(jiān)持 協(xié)調(diào)發(fā)展 。 “十八大報(bào)告 把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首 ，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視，對(duì)優(yōu)先發(fā)展教育的堅(jiān)定決心。會(huì)計(jì)學(xué)院研究生 周雅琴 122120232366 導(dǎo)言 大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略 大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力 十八大報(bào)告 中國(guó)教育科學(xué)研究院教育規(guī)劃與戰(zhàn)略研究中心成立 《 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2023－ 2023年 )》 當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈?！苯逃坎块L(zhǎng)、黨組書(shū)記袁貴仁 代表說(shuō)。 ?五是堅(jiān)持大力促進(jìn)教育公平。謀劃 高等教育改革與發(fā)展 ，尤其是謀劃大學(xué)的 發(fā)展戰(zhàn)略 ，促進(jìn)高等教育及其大學(xué)的跨越式發(fā)展，也必將進(jìn)一步發(fā)揮大學(xué)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。 ?把促進(jìn)公平作為國(guó)家 基本教育政策 。 ?堅(jiān)持全面發(fā)展。 它是戰(zhàn)略目標(biāo)的具體化，包括辦學(xué)方向定位、發(fā)展規(guī)模定位、學(xué)校類(lèi)型定位、辦學(xué)層次與形式定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、服務(wù)對(duì)象定位等諸多方面。通常一個(gè)完整波特戰(zhàn)略分析的順序?yàn)椋簝r(jià)值鏈分析，波特五力模型分析，一般戰(zhàn)略分析。 SWOT方法的 重要貢獻(xiàn) 就在于用系統(tǒng)的思想將這些似乎獨(dú)立的因素相互匹配起來(lái)進(jìn)行綜合分析，使得企業(yè)戰(zhàn)略計(jì)劃的制定更加科學(xué)全面。 Weaknesses 劣勢(shì) ?辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足 ?辦學(xué)層次比較低 ?缺乏“名牌效應(yīng)” ?全國(guó)排名較低 Opportunity 機(jī)遇 ?知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái) ?戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展 ?我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展 ?我國(guó)建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略 ?山西進(jìn)入轉(zhuǎn)型跨域發(fā)展期 研究生今年計(jì)劃招生 58萬(wàn)人 10年擴(kuò)招一倍 新京報(bào)訊 2023年，我國(guó)研究生（包括碩士生和博士生）的計(jì)劃招生規(guī)模達(dá)到了 584416人。 一是人才培養(yǎng)差異化。 三是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。 三是綜合多角化。 大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力 大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是從企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力演化而來(lái)的，并且越來(lái)越受到高校管理者和學(xué)者的重視。 詳情見(jiàn)： 季俊杰 . 我國(guó)大學(xué)的 “四因素 ”發(fā)展戰(zhàn)略 [J]. 現(xiàn)代教育管理 ,2023,06:2629. 辦學(xué)基礎(chǔ) 這里辦學(xué)基礎(chǔ)指的是大學(xué)擁有的 資源總量 ，包括人、財(cái)、物等各個(gè)方面。 發(fā)展沿革 所在地域 地域因素對(duì)學(xué)校發(fā)展的影響主要反映在三個(gè)方面： 一是影響生源