xxxx1011學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準學(xué)習(xí)研討(參考版)
2025-01-18 15:48本頁面
【正文】 謝謝聆聽，祝身體健康，工作順利！ 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH 。 例 分析：對照區(qū)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控體系抽測的數(shù)據(jù)，不難發(fā)現(xiàn)，識記部分的得分率有近五分之一的班分值落后較多；理解與運用部分的得分率波動較為明顯；同一地域不同班級的學(xué)生在某幾個知識點上得分率差異較大。 ? 題目 5考查內(nèi)容為第幾筆是什么筆畫，從得分可以看出學(xué)生 書寫筆順 還要注意； ? 題目 15是判斷擬人句，題目 21寫擬人句，兩題的得分可以看出學(xué)生 對擬人的修辭掌握情況一般 ； ? 題目 18是對閱讀材料中句意和中心含義的分辯，不少學(xué)生應(yīng)是審題不清， 對文意和“不包含”判斷不準 ； ? 題目 23是把直接引用 改為轉(zhuǎn)述句 ，里面包含人稱轉(zhuǎn)換和問句語氣轉(zhuǎn)換兩個知識點，雖然是復(fù)習(xí)練習(xí)中出現(xiàn)過的原題，掌握情況仍不是太好； ? 題目 25是課文 原文填空 ，選取的是要求背誦的課文內(nèi)容， 丟字、多字、錯字現(xiàn)象還是較多 。陳述句改成雙重否定句 例 另一次測試對知識點的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析 ： ? 全區(qū)來看，完成較好的知識點為：拼音分辨及生字詞的落實、課文內(nèi)容的掌握、信息提取、基本意思的理解、語意表達等方面。涉及問句改陳述句 在實際語言環(huán)境中換說法，意思不變。 ? 例 某次測試中統(tǒng)計出的學(xué)生易錯的知識點： 知識點 區(qū)得分率 正確認識多義字 正確使用縮句概念 正確理解擬人句 文學(xué)常識 正確理解夸張句 識記、辨析常用成語的字形 正確 理解成語含義，正確使用成語。 閱讀題的出題方向是否合適？ 難度系數(shù)如何？題量是否合適？ 把自己當成那個年級的學(xué)生，做一遍答案。 ? 訓(xùn)練出發(fā)點與可能出現(xiàn)的課堂形式會有什么不同？ ? 培養(yǎng)學(xué)生抓住主要問題，提取信息并進行歸納概括的能力；變對話式課堂為任務(wù)驅(qū)動式課堂，學(xué)生明白任務(wù)與要求，閱讀能力訓(xùn)練指向清晰。 ? 老師采用的匯報方式會是怎么樣？ ? 學(xué)生找一個句子，然后回答一點。 分析：此教學(xué)目標更明確，使我們的教學(xué)更有的放矢，并充分體現(xiàn)培養(yǎng)高年段學(xué)生的閱讀能力：理解文章主要內(nèi)容、體會人物思想感情、學(xué)寫人物心理活動、激發(fā)讀名著的興趣等。 ? ，揣摩嚴監(jiān)生內(nèi)心活動，發(fā)揮想象，說、寫一段話，并人人能有感情地朗讀課文中最精彩的描寫的內(nèi)容。經(jīng)過討論把教學(xué)目標修改為： ? 。 ? 。 相關(guān)案例： 教學(xué)目標的撰寫修訂案例 有一位老師把五年級下冊 《 臨死前的嚴監(jiān)生 》 的教學(xué)目標制定為： ? ，體會嚴監(jiān)生吝嗇鬼的特點。 圍繞目標制定與落實的專項反思。 命題。 作業(yè)按學(xué)期、單元、課時層層規(guī)劃設(shè)計，實行老師先做制度。 第四部分 如何運用好 《 標準 》 ? 在對比閱讀，整體把握的基礎(chǔ)上，可考慮從以下幾個方面來操作： 修訂每一節(jié)課教學(xué)目標的撰寫。 ? 重視真情實感。 習(xí)作 ? 在動機、習(xí)慣、修改、習(xí)作文本（語言、組織、展開、書寫規(guī)
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