高中生物課程標準研修(參考版)
2025-01-07 09:21本頁面
【正文】 請各位領導和老師指正 謝謝 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH 。 ? 因陋就簡、創(chuàng)造條件開設實驗，盡量貫徹低成本、低消耗、簡單可行的原則。 從廣義和狹義兩方面組織實驗教學 ? 廣義上的組織工作包括：選擇實驗課題和確定實驗內容、確定實驗教學目標、營造實驗教學環(huán)境、制定實驗活動計劃、調控學生實驗進程、評價實驗活動結果等。全套共 15冊，生命科學、物質科學和地球科學各 5冊。 探究程序 基本要求 提出問題 嘗試發(fā)現(xiàn)與生物學相關的問題； 嘗試書面或口頭表述這些問題； 描述已有知識與這些問題的沖突所在 作出假設 應用已有知識對問題答案提出可能的設想 估計假設的可檢驗性 制定計劃 擬訂探究計劃；列出所需要的材料與用具； 選出控制變量；設計對照實驗 實施計劃 進行觀察、調查和實驗； 收集數(shù)據(jù)；評價數(shù)據(jù)的可靠性 得出結論 描述現(xiàn)象；處理數(shù)據(jù)；得出結論 表達交流 撰寫探究報告；交流探究過程和結論 ? 普通高中《生物課程標準》在“課程的基本理念”部分闡明了探究性學習目標；在發(fā)展科學探究能力方面提出的 11項要求中，蘊含著實驗探究的基本程序。 ? 課程大于教材 ? 教材是范例 ? 教材大于教科書 ? 用教科書，而非教教科書 新理念 交流：按課標教，還是按教材教？ 三、新課程教學實施中可能會遇到哪些具體問題或困難？ ? ——模塊式的課程教學實施 ? ——實驗教學實施 （一）模塊式的課程教學實施 需要考慮的問題： ? 為什么要設置模塊？模塊的教育價值突顯在哪些內容和過程中？（即教學的側重點） ? 模塊的教學時數(shù)如何安排？（哪些是可自學的、哪些是可指導的、哪些是必須教師講授的） ? 模塊的教學需要什么樣的教學條件？要達到什么樣的教學目的？（尤其是實驗條件） ? 模塊的教學需要補充哪些教學資源？哪些是可以自己開發(fā)的？ ? 模塊的哪些學習內容要對學生作經常性評價？哪些要做終結性評價？ ? 模塊的哪些教學內容需要經過集體備課？ …… 專家建議： ? 了解模塊具有的特征 ? 對一個模塊的教學做出整體設計
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