日化行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃實(shí)務(wù)(參考版)
2025-01-05 23:20本頁面
【正文】 總結(jié) /回顧 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH 。 ?“戰(zhàn)略”性的規(guī)劃和“戰(zhàn)術(shù)”性的使用，是培訓(xùn)績效產(chǎn)生 /轉(zhuǎn)化的 “養(yǎng)料” 。 不輕易 懲罰 當(dāng)所學(xué)技能于實(shí)際應(yīng)用出現(xiàn)失誤時(shí)，不公開責(zé)難和懲戒，允許失敗、鼓勵創(chuàng)新和嘗試。 培訓(xùn)缺乏高度的專業(yè)性和系統(tǒng)性 確保培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化環(huán)境與氛圍 支持應(yīng)用 培訓(xùn)者的主管 /同事，鼓勵支持使用新技能于實(shí)際工作 ,并為其設(shè)定目標(biāo)及提供、或設(shè)計(jì)有利于新技能使用的工作任務(wù)。 ?未能有效的落實(shí)培訓(xùn)的追蹤評估。 人員的價(jià)值觀念、道德問題等 培訓(xùn)不是萬靈丹 訓(xùn)練績效難以產(chǎn)生的原因解析 (三 ) 培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性、 專業(yè)性的運(yùn)作 ?培訓(xùn)沒有和經(jīng)營戰(zhàn)略結(jié)合，缺乏有計(jì) 劃性的統(tǒng)一規(guī)劃。 如命令系統(tǒng)、作業(yè)流程等 ?工作的組織與管理標(biāo)準(zhǔn)等問題。 ?只有培訓(xùn)沒有學(xué)習(xí)。 ?培訓(xùn)工作只是人力資源的工作。 ?訓(xùn)練效果的評估 、 測試費(fèi)用較高 。 ?某些績效的產(chǎn)生 ， 不易證明是訓(xùn)練所造成的 。 ?培訓(xùn)與其他人力資源管理工作如甄選和福利相比的重要程度。 六、教育訓(xùn)練規(guī)劃的三大原則 符合需求 能力所及 時(shí)機(jī)適宜 ?將組織內(nèi)所需要之訓(xùn)練分別予以列舉 ?其次考慮哪些人適合參與何種訓(xùn)練 ?決定訓(xùn)練梯次與費(fèi)用預(yù)估 ?考量訓(xùn)練舉辦時(shí)期之分布時(shí)段 整體性訓(xùn)練計(jì)劃的擬訂步驟 ?目前和將來工作的核心勝任能力所需培訓(xùn)的質(zhì)與量。 五、企業(yè)內(nèi)講師： 是指在企業(yè)內(nèi)扮演訓(xùn)練者、指導(dǎo)者、管理者、師父、諮商者及領(lǐng)導(dǎo)者的統(tǒng)稱。 階 層 別 訓(xùn) 練 體 系 新進(jìn)人員訓(xùn)練 基層人員訓(xùn)練 基層主管訓(xùn)練 中階主管訓(xùn)練 高階主管訓(xùn)練 階層別能力開發(fā)的重點(diǎn) 階 層 區(qū) 分 能 力 開 發(fā) 重 點(diǎn) 策略層 高層 經(jīng)營 管 理 層 中階 管理 基層 管理 基 層 基層 人員 戰(zhàn)略決策能力、經(jīng)營與組織能力、規(guī)劃能力、全球化能力、環(huán)境因應(yīng)能力 管理決策能力、協(xié)調(diào)能力、預(yù)算及成本控制能力、創(chuàng)造與改善能力、部屬培育能力 業(yè)務(wù)決策能力、工作分配能力、督導(dǎo)能力、工作教導(dǎo)能力 技術(shù)能力、執(zhí)行能力、自我管理能力 儲備型 加強(qiáng)型 優(yōu) 點(diǎn) 缺 點(diǎn) 適合企業(yè) 儲備型與加強(qiáng)型
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