【正文】 本課知識小結(jié) 反 思 札 記 古今名言 敏而好學(xué)，不恥下問 —— 孔子 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨 —— 韓愈 興于《 詩》，立于禮，成于樂 —— 孔子 己所不欲，勿施于人 —— 孔子 讀書破萬卷，下筆如有神 —— 杜甫 讀書有三到，謂心到，眼到，口到 —— 朱熹 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本 —— 歐陽修 讀萬卷書，行萬里路 —— 劉彝 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲 —— 顏真卿 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親 —— 于謙 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚 —— 劉向 莫等閑，白了少年頭，空悲切 —— 岳飛 發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書 —— 蘇軾 鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書 —— 李苦禪 立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫 —— 阮元 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn) —— 諸葛 亮 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟 —— 孫洙《唐詩三百首序》 書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難 —— 陸游 問渠那得清如許，為有源頭活水來 —— 朱熹 舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知 —— 蘇軾 書癡者文必工，藝癡者技必良 —— 蒲松齡 聲明 訪問者可將本資料提供的內(nèi)容用于個人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時應(yīng)遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律的規(guī)定，不得侵犯本文檔及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利 。 四、視野拓展 學(xué)生閱讀視野拓展內(nèi)容，增加知識并嘗試操作。 （ 2）互評。 學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生相互參觀交流，完善作品 （二） 作品展示與評價。 （ 3）在彈出的“插入超鏈接”對話框中設(shè)置超鏈 接的目標(biāo)位置。 。 教師演示講解，學(xué)生觀察思考 （ 1）選取第二片面的報頭，執(zhí)行“插入” — “書 簽”命令。本課，聰聰在各版面上添加了書簽，并利用書 簽在各版面間 建立了超鏈接，我們也來做做吧。 教學(xué) 難點(diǎn) 制作指向書簽的超鏈接。 教學(xué) 重點(diǎn) 。 價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生作品進(jìn)行自評、互 評、點(diǎn)評。 三、課堂小結(jié) 學(xué)生 談一談本課收獲 。 （ 2）去掉所有自選圖形和文本框的邊框線，為各 內(nèi)容間添加分隔線。 修飾版面。設(shè)置藝術(shù)字的形狀為 “兩端近” 設(shè)置 ； 藝術(shù)字的三維效果。 （ 3）為藝術(shù)字設(shè)置三維效果。 “角部輻射” 。 B. 單擊“雙色” 。 （ 2）為自選圖形填充漸變色。 打開“繪圖”工具欄，選擇“自選圖形” — “星旗 幟”— “上凸彎帶形” 。 二、新授 （一） 制作報頭。 教學(xué) 難點(diǎn) 利用藝術(shù)字和自選圖形制作報頭 教學(xué) 準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 素材 教學(xué)過程 (包括課前小研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、鞏固練習(xí)等 ) 個案添加 一、導(dǎo)入 新課 在完成了確定主題、 收集資料、 設(shè)置欄目和片面設(shè) 計(jì)之后，就可以綜合利用學(xué)過的知識完成?？闹谱? 了。 教學(xué) 重點(diǎn) 。 “繪圖”工具欄中的“填充顏色”工具， 為自選圖形填充兩種顏色的漸變效果。 小組填寫成員分工表 四、學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo) 五、布置作業(yè) 學(xué)生完成創(chuàng)作天地 六 、課堂小結(jié) 學(xué)生 談一談本課收獲 。 利用文本框或自選圖形規(guī)劃頁面整體布局。 B.在 “頁邊距” 標(biāo)簽中設(shè)置上、 內(nèi)、 下、 外側(cè)為 “ 2CM” 。 （ 4）版面設(shè)計(jì) 對?？M(jìn)行頁面設(shè)置。 圍繞確定的題材，尋找適合的內(nèi)容。 報刊的特點(diǎn)是信息量大，內(nèi)容豐富，題材廣泛，電 子?？膊焕?。 （ 1）、教 師講解?？M成 組成：報頭、標(biāo)題、文字、插圖 。本課，我們將聰聰一起了解電子校刊的結(jié)構(gòu)及 制作流程，我們做做吧。 教學(xué) 準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 素材 、課件 教學(xué)過程 (包括課前小研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、鞏固練習(xí)等 ) 個案添加 一、導(dǎo)入 新課 隨著科技的進(jìn)步，電子報刊已經(jīng)走進(jìn)了我們的生 活。 教學(xué) 重點(diǎn) 了解電子校刊的制作流程。 ，提高學(xué)生動手能力。 （四）將賀卡保存成圖片 學(xué)生自主實(shí)踐操作 教師指定學(xué)生演示講解 四、布置作業(yè) 學(xué)生完成創(chuàng)作天地 三、課堂小結(jié) 學(xué)生 談一談本課收獲 。 （ 2）將收卡人 的姓名祝福的話寄信人的名字寫在合適的位置 ，并利用 文本效果功能進(jìn)行設(shè)置 。 師： 同學(xué)們可以嘗試一下 ， 在輸入的數(shù)字前加上 減號 會有什么效果？ （三） 給文本添加效果 教師演示一個學(xué)生作品 ， 學(xué)生觀察思考 學(xué)生自主實(shí)踐 ， ，教師巡視指導(dǎo) 。 教師講解制作賀卡的方式方法 ， 學(xué)生思考討論交流 。本科我們就將跟聰聰一起來學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì)制作電子賀卡 。 本課知識小結(jié) 反 思 札 記 教學(xué)時間 教學(xué)內(nèi)容 第 十五 課 溫馨賀卡 教學(xué) 目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)： 。 教師演示講解，學(xué)生觀察分析 學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡視解決學(xué)生疑難問題 （三）給形狀填充顏色 學(xué)生結(jié)合教材自主實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。 師：通過這個組牌你能發(fā)現(xiàn)什么？ 學(xué)生結(jié)合教材自主實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生相互參觀交流 教師指定舉手學(xué)生演示并講解設(shè)計(jì)思路及過程，師生評議。本課我們就和匆匆一起來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作組牌。 四、布置作業(yè) 學(xué)生完成創(chuàng)作天地 三、課堂小結(jié) 學(xué)生 談一談本課收獲 。 （ 4）沿表格邊框畫線。 （ 2）選擇邊框線型。 學(xué)生實(shí)踐操 作，教師巡視指導(dǎo) 。 ，調(diào)整顏色。 “自定義”標(biāo)簽。 。 教師演示講解，學(xué)生觀察思考 （ 1）單擊第 2 列第 2 個單元格，按住 shift 鍵不 放， 再單擊第 5 列第 2 個單元格， 選取連續(xù) 4 個單元格。 教師演示講解，學(xué)生觀察思考 執(zhí)行“視圖” — “工具欄” — “表格和邊框” 。本課，聰聰利用“表格和邊框”工具欄將表格 的邊框線和單元格顏色進(jìn)行了修飾，還為表格添加了藝 術(shù)字標(biāo)題，我們也來做做吧。 教學(xué) 難點(diǎn) 快速選取行或列。 情感和價值目標(biāo)： 通過實(shí)踐操作，體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 、列。 四、布置作業(yè) 學(xué)生完成創(chuàng)作天地板塊內(nèi)容 三、課堂小結(jié) 學(xué)生 談一談本課收獲 。 （ 2）將指針指向表格豎線，向左或向右拖動。 學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo) 。 教師演示講解，學(xué)生觀察思考 （ 1）單擊插入單元格的圖片。 （ 3）執(zhí)行“插入” — “圖處” — “來自文件” 。 教師演示講解，學(xué)生觀察思考 （ 1）打開保存的文件“交通標(biāo)志” 。 （ 3）將搜集到的圖片下載到建好的文件夾中。 教師演示講解，學(xué)生觀察思考 （ 1）創(chuàng)建文件夾。為了使表格更加 整齊、美觀，聰聰還對圖片的大小和表格的行高、列寬 進(jìn)行了設(shè)置，我們也來做做吧。 教學(xué) 準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 圖片 素材 教學(xué)過程 (包括課前小研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、鞏固練習(xí)等 ) 個案添加 一、導(dǎo)入 新課 表格經(jīng)過初步設(shè)計(jì)之后， 可以進(jìn)一步向里插入有關(guān) 交通標(biāo)志的圖片了。 教學(xué) 重點(diǎn) 。 本課知識小結(jié) 反 思 札 記 教學(xué)時間 教學(xué)內(nèi)容 第 十二 課 圖文并茂 教學(xué) 目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)： ，設(shè)置圖片的大小。 （ 2）右擊鼠標(biāo)，設(shè)置單元格對齊方式。 學(xué)生實(shí)踐操 作，教師巡視指導(dǎo) 教師指定學(xué)生演示，學(xué)生評價；教師補(bǔ)充講解。 （ 2）單擊下一個需要輸入文字的單元格，當(dāng)插入 點(diǎn)出現(xiàn)在該單元格中時，輸入相應(yīng)的文字。 學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡視，解答學(xué)生疑惑。 教師演示講解，學(xué)生觀察思考 （ 1）選取兩個要全新的單元格。 ，教師巡視 指導(dǎo)。 （ 2）設(shè)置行數(shù)為 6。 二、新授 （一） 插入表格 ，學(xué)生觀察思考 執(zhí)行“表格” — “插入” — “表格” 命令。 利用表格對各種數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，能將問題以清晰、嚴(yán)謹(jǐn) 且直觀的形式表達(dá)出來。 教學(xué) 難點(diǎn) 拆分或合成單元格。 情感和價值目標(biāo)： 通過小組合作