【正文】 附 錄 : 2022年度美國大學(xué) MPA（ MPP）排行榜 1. 哈佛大學(xué) Harvard University (MA) 2. 雪城大學(xué) Syracuse University (NY) 3. 印第安那大學(xué)布盧明頓分校 Indiana UniversityBloomington 4. 普林斯頓大學(xué) Princeton University (NJ) 加州大學(xué)伯克利分校 University of CaliforniaBerkeley 6. 喬治亞大學(xué) University of Geia 7. 卡內(nèi)基 梅隆大學(xué) Carnegie Mellon University (PA) 密歇根大學(xué)安阿伯分校 University of MichiganAnn Arbor 南加州大學(xué) University of Southern California 德州奧斯汀大學(xué) University of TexasAustin 11. 威斯康星麥迪遜大學(xué) University of WisconsinMadison 12. 美國大學(xué) American University (DC) 哥倫比亞大學(xué) Columbia University (NY) 紐約州立大學(xué)阿爾巴尼分校 SUNYAlbany 芝加哥大學(xué) University of Chicago 堪薩斯大學(xué) University of Kansas 明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校 University of MinnesotaTwin Cities 北卡羅來納大學(xué)查布爾希爾大學(xué)University of North CarolinaChapel Hill 19. 杜克大學(xué) Duke University (NC) 喬治華盛頓大學(xué) Gee Washington University (DC) 紐約大學(xué) New York University 馬里蘭大學(xué)學(xué)院公園分校 University of MarylandCollege Park 匹茲堡大學(xué) University of Pittsburgh 相 關(guān) 照 片 西 部 風(fēng) 光 。這一領(lǐng)域的名稱并不是統(tǒng)一的，有各種各樣的名稱 ,如 “ 公共行政學(xué) ” (Public Administration)“公共事務(wù)（學(xué)） ” (Public Affairs)、 “ 政策科學(xué) ” 或 “ 公共政策 ” (Policy Sciences, Public Policy)、 “ 公共管理學(xué) ” （ Public Management）等等。在百余年的發(fā)展歷程中，這個(gè)研究領(lǐng)域的視野、范圍、理論和方法論不斷地發(fā)生改變，出現(xiàn)不同的研究 “ 范式 ”（連學(xué)科的名稱也不統(tǒng)一），特別是當(dāng)代（ 70年代以后）的公共管理學(xué)與傳統(tǒng)的公共行政學(xué)已大異其趣。許多教授都有為外國政府咨詢的經(jīng)歷。經(jīng)常有外國國家元首、政府首腦或部長、高級談判代表等知名人士來學(xué)院演講。 注重教學(xué)、研究和交流、合作范圍以及各類生源的國際化，是加利福尼亞大學(xué)伯克利分校公共政策學(xué)院的一大特色。此外，南加州大學(xué)許多院系致力于國際研究和教學(xué)并開設(shè)該課程組。南加州大學(xué)是一所國際性大學(xué)，它的政策、規(guī)劃與發(fā)展學(xué)院有 40年的開設(shè)國際政策和管理課程的傳統(tǒng)。它是在一所和美國最大的城市以及覆蓋全球的經(jīng)濟(jì)、政治網(wǎng)絡(luò)有千絲萬縷聯(lián)系的學(xué)院。近年來， Maxwell學(xué)院非常熱心于MPA教育的全球普及工作，將自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)介紹給發(fā)展中國家，一起推動(dòng)全球治理的發(fā)展。被錄取的國際學(xué)生都是有志從事公共管理實(shí)踐的各國精英。哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院是為國際事務(wù)和國際發(fā)展的未來領(lǐng)導(dǎo)者做準(zhǔn)備的最佳學(xué)校。他的培養(yǎng)目標(biāo)就是要培養(yǎng)未來的領(lǐng)導(dǎo)全球變革世界領(lǐng)導(dǎo)者，促進(jìn)全球的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展和推動(dòng)全球民主化進(jìn)程。在這個(gè)世界頂尖的大學(xué)中，肯尼迪學(xué)院是最國際化的學(xué)院。這是它們?nèi)〉贸晒Φ囊粋€(gè)構(gòu)成因素。由資深專家組成功的專家組對教學(xué)并進(jìn)行全面評估，評估結(jié)果作為教師聘任、獎(jiǎng)金的主要依據(jù)。公共政策學(xué)院對教學(xué)評估的內(nèi)容包括：教師教學(xué)材料的準(zhǔn)備情況，口頭表達(dá)情況，課堂表現(xiàn)、教學(xué)效果、教師與學(xué)生之間的溝通情況。 此外，各名牌公共管理院校也都十分重視教學(xué)質(zhì)量評估。 MPA、 MPP學(xué)院經(jīng)常邀請世界著名學(xué)者、政府高級官員和專職、兼職教授，開設(shè)研討會(huì)，探討最新的學(xué)術(shù)問題和時(shí)事熱點(diǎn)。 （ 5）研討會(huì)（ Seminar）。這是一種重要的教學(xué)方式。各公共管理學(xué)院與政府有關(guān)部門都有密切的聯(lián)系，并聘請有關(guān)的政府官員做指導(dǎo)教師。 ——現(xiàn)場觀摩。見習(xí)就是我們所說的掛職鍛煉。在肯尼迪政府學(xué)院，教授們憑借自己豐富的社會(huì)資源和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常組織學(xué)生對真實(shí)的政策問題進(jìn)行研究，讓學(xué)生們在真實(shí)的情境中，通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，學(xué)生的研究成果很有可能被政府采納，成為現(xiàn)實(shí)的公共政策。任務(wù)的內(nèi)容包括所學(xué)課程在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用、在研究、分析、論文演說和寫作時(shí)所需的各種方法和技術(shù)。作為一門必修課， Maxwell 的工作坊是一個(gè) 4個(gè)星期的全日制的高強(qiáng)度訓(xùn)練課程。主要有： ——工作坊（ workshop，實(shí)際上是一種為學(xué)生提供條件和進(jìn)行必要的訓(xùn)練，以培養(yǎng) MPA學(xué)生進(jìn)行相關(guān)科目學(xué)習(xí)和從事某些管理工作所需要的技能。 （ 4）實(shí)習(xí)或?qū)嵺` 在美國公共管理院校中，實(shí)習(xí)或?qū)嵺`是一種十分重要的方式，是職業(yè)研究生教育的另一個(gè)典型的教學(xué)特征。不少 MPA學(xué)生在學(xué)習(xí)完理論之后，對理論產(chǎn)生了濃厚的興趣，畢業(yè)后繼續(xù)從事理論學(xué)習(xí)，攻讀博士學(xué)位。但是教師也不是滿堂灌，在對所學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行初步介紹后，向?qū)W生推介大量的理論文獻(xiàn)以供課堂研討和課下閱讀使用。與其他 MPA項(xiàng)目不同的是，由于其教學(xué)傳統(tǒng)，麥克斯韋爾學(xué)院十分重視學(xué)生理論素養(yǎng)的培養(yǎng)，其核心課和主干課多數(shù)是有關(guān)公共管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論課程，內(nèi)容相當(dāng)精深。這是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法。他們認(rèn)為這種緊密聯(lián)系實(shí)際的模擬教學(xué)方式是聚焦現(xiàn)實(shí)問題、提高實(shí)踐能力的職業(yè)教育的精華所在。 在教學(xué)過程中，肯尼迪政府學(xué)院的教師們特別強(qiáng)調(diào)在課堂上創(chuàng)造仿真的效果。 （ 2）情景模擬。 Maxwell學(xué)院高度重視案例教學(xué)，構(gòu)建自己的案例庫 ,并向獨(dú)立的商業(yè)性案例公司購買了大量的教學(xué)案例。通過對案例的分析，學(xué)生好像親自在對自己面前的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行分析和解決一樣，大大鍛煉了學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)問題、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。在學(xué)院內(nèi)部設(shè)有專門的案例小組，有六名案例編寫員負(fù)責(zé)為各門課程搜集和編寫案例。 哈佛案例教學(xué) 內(nèi)容豐富、特點(diǎn)鮮明、效果好是全美公共管理院校案例教學(xué)的典型。教師就某一管理或政策中的典型問題 ,介紹背景情況 ,并指出面臨的困境或幾種可能的選擇 ,為學(xué)生提供創(chuàng)造性地分析問題與解決問題的機(jī)會(huì) ,但不一定設(shè)定正確的答案。 七、教學(xué)方式 美國公共管理名校成功的又一因素是采取靈活多樣的教學(xué)方式方法： （ 1）案例教學(xué)。英格拉姆。羅森布隆姆（ 《 公共行政的作者 》 ）、 D沃爾多教授、曾任聯(lián)邦人事管理署署長的坎貝爾教授，美國公共行政科學(xué)學(xué)院院士 P有人戲稱：肯尼迪政府學(xué)院的教師只有兩種狀態(tài)，一是教書，一是進(jìn)入政府成為高官或高級幕僚。 美國高級政府官員包括前副總