【正文】 息管理方向。 ㈠ 學位及專業(yè)方向設置 美國各名牌公共管理學院根據(jù)自身的學科優(yōu)勢和辦學傳統(tǒng)，設置了公共管理類的不同碩士學位項目以及研究方向，突顯各自的特色，這是它們?nèi)〉贸晒Φ挠忠灰蛩?。這些ＭＰＡ及ＭＰＰ學位獲得者的就業(yè)背景十分廣闊，主要是在公共組織或公共部門從事公共服務工作，也有少數(shù)在私人部門（公司、企業(yè)）的行政部門就業(yè)。ＭＰＰ的目標是為有效的公共政策實踐建立起智力框架并提供分析工具，它的課程設置是培養(yǎng)學生分析問題和有效解決問題的能力；ＭＰＰ的畢業(yè)生必須能夠處理和解釋量化數(shù)據(jù)，精確地、直截了當?shù)亟涣魉枷牒屠霉舱哳I域的學術(shù)研究成果。 密歇根大學福特公共政策學院公共政策碩士（ＭＰＰ）是一個兩年制的跨學科學位。 MPM教學力圖通過提供技能方法，加強溝通、推進個人在職業(yè)上的發(fā)展。其目的就是培養(yǎng)學生在全球化的背景之下對政治、經(jīng)濟、社會以及政府公共管理的深刻洞察，掌握組織設計、組織分析的技能以及對行政管理和專業(yè)管理中出現(xiàn)的問題進行定性和定量的分析。 普林斯頓大學威爾遜公共與國際事務學院公共行政碩士（ MPA）項目的培養(yǎng)目標是未來的通才 ——那些能運用各種知識和方法處理復雜公共問題的高層次人才，為學生將來的公共管理職業(yè)生涯提供了最為完備的準備，尋求培養(yǎng)研究生那種獻身于公共事務職業(yè)的精神，即：對公共事務這一職務的永久承諾。 加利福尼亞大學伯克利分校 (University of California—Berkeley)公共政策學院 MPP項目重視效率、政策制定的運用及推行。課程設計的最初重點是構(gòu)建用于分析、管理和倡導的強大概念基礎。他們要有三個方面的基本技能：首先，他們必須是訓練有素的分析家；第二，他們必須是高素質(zhì)的經(jīng)營管理人才；第三，他們還必須是倡導者。 哈佛大學肯尼迪政府學院的兩個主要的碩士生項目是ＭＰＰ和ＭＰＡ。ＭＰＡ、ＭＰＰ研究生教育項目要為學生提供這一項職業(yè)所需的知識和技能。 二、 培養(yǎng)目標 美國的公共管理名校的 MPA、 MPP都有各自明確、具體和可行的培養(yǎng)目標，這是它們成功的第二個秘訣。這所新學院在聯(lián)系政府、商業(yè)部門和社區(qū)時可以稱為全國的領導者。 ” 1998年 6月，南加州大學將其一流的公共管理學院和城市規(guī)劃與發(fā)展學院結(jié)合起來建立了政策、規(guī)劃與發(fā)展學院 (School of Policy,Planning, and Development)。 Heinz的跨學科的研究途徑，在已有的經(jīng)營決策領域以及新興的許多最為重要的公共決策熱點問題方面都產(chǎn)生了獨特的教學成果。 ” 這就是 SIPA的辦學理念。即便這樣，保留下來的，也是遵守這個社會核心領域的公共精神。 哥倫比亞大學國際和公共事務學院 (Shool of International and Public Affairs:SIPA)要做到用全球的視野把知識、政策和行動結(jié)合在一起。 SPEA憑借出色的師資力量及生源、完備的課程設置而在公共事務領域贏得了極高的聲譽。 印第安那大學（布盧明頓分校）公共和環(huán)境事務學院（ SPEA）成立于 1972年，是全美最大的公共事務的學院。 1969年，伯克利大學公共政策學院創(chuàng)立，是全美最早的此類研究生項目之一。 作為一所世界性綜合大學，加利福尼亞大學伯克利分校公共政策學院以教育學生成為好公民為其使命之一，致力于提高學生的公共道德，并鼓勵和組織學生參加各種社會服務。威爾遜公共和國際事務學院現(xiàn)有政治經(jīng)濟和歷史科際整合的培訓計劃，目的在于培養(yǎng)具有通才知識的公共行政和國際事務專業(yè)分析人才。 普林斯頓大學（ Princeton University）保留著濃厚的歐式教育風格，它建校的宗旨強調(diào)訓練學生具有人文及科學的綜合素養(yǎng)。 雪城大學麥克斯韋爾公民與公共事物學院名稱（ Citizen and Public Affairs）的形成就是 當時培養(yǎng)高素質(zhì)的公民，使他們明確作為美國公民所應擁有的權(quán)力、責任和價值與培養(yǎng)訓練有素的實際公共事務實踐者這兩種不同的而又互補教育理念相互融合的結(jié)果。它創(chuàng)造理念，隨后將這些理念運用于工作中。 肯尼迪政府學院的宗旨是，培養(yǎng)未來的領導全球變革的政治、經(jīng)濟領導人，通過輸送領導者為社會服務，大力解決重大的公共問題，以滿足公眾的利益要求。目前在美國，公共管理碩士學位（ＭＰＡ）與工商管理碩士學位（ＭＢＡ）、法律碩士學位（ JD）幾乎并駕齊驅(qū)，成為文科職業(yè)（專業(yè)）研究生教育的三大支柱。 1924年，雪城大學（ Syracuse University）建立起公共行政碩士項目，開始了全美乃至全世界公共管理職業(yè)研究生教育的歷程。美國 MPA名校的成功之道 MPA及 MPP學位是建立在公共管理及政府研究領域（學科）基礎上的碩士研究生教育項目，它的英語名稱是 “ Master of Public Administration”、 “ Master of Public Affairs”、“ Master of Public Policy”(MPP) 和 “ Master of Public Management（ MPM） ” 等。 MPA項目專門為公共組織尤其是政府機構(gòu)培養(yǎng)公共服務的高級人才，與ＭＢＡ（工商管理碩士）為私人部門尤其是公司企業(yè)培養(yǎng)企業(yè)管理人才相對應。經(jīng)過 80年的發(fā)展，出現(xiàn)了包括哈佛大學肯尼迪政府學院、雪城大學麥克斯韋爾公民與公共事務學院、加利福尼亞大學伯克利分校公共政策學院在內(nèi)的世界一流的公共管理院校及 MPA、 MPP項目。 一、辦學理念 美國 MPA 名校的成功秘訣之一是：每個學校都有它自身獨特的辦學理念，這對它們各自形成自身的辦學傳統(tǒng)和辦學模式至關重要。 肯尼迪政府學院提出的最新口號是 “ 領導全球變革 ” ，宣稱要領導全球共同追尋公共、私人和非營利機構(gòu)領域中新穎、有效的治理方式。更重要的是，它將這一過程帶到了培養(yǎng)下一代全球公共服務領導人的課堂上來；同時，在實踐中檢驗理念。兩種理念的完美結(jié)合形成了Maxwell學院的優(yōu)良教學傳統(tǒng)，即致力于兩個截然不同而又相互交叉領域的研究生培養(yǎng) ——一個是公共行政和國際關系方面的職業(yè)訓練領域；一個是人類公共生活相關的幾乎所有社會科學領域的學術(shù)研究領域。而最終的目的在于透過其特有的教育方式，培養(yǎng)出本州及教會引以為榮的學者。這所學院的宗旨，就是普林斯頓大學的校訓： “ 普林斯頓 ——為國家服務 ” 。 在 20世紀 60年代末，全美范圍內(nèi)的教育專家意識到，社會發(fā)展已經(jīng)迫切需求一種新型的公共領導者，因而必須建立一種新型的研究生教育項目以培養(yǎng)具備全面的知識和優(yōu)良的實際工作能力的新一代公共政策制定者?，F(xiàn)在，她已建立起全美最出色的公共政策項目，并且被全美乃至全世界公認為，是孕育最合格的公共政策精英的搖籃。 2022年度 SPEA被美國新聞和世界報道雜志評為 “ 全美最好的研究生院 ” 。尤其是 SPEA把社會學、自然科學、行為學和管理學的專家納入到教師隊伍集中參與教學，這一做法在現(xiàn)在仍被視為高等教育的一個創(chuàng)舉，這一理念迅速得到全世界同仁的贊譽， SPEA因此被譽為年輕，充滿活力，自信的研究生院。 SIPA的項目 在國際事務、在公共政策和行政管理 將繼續(xù)采納令人激動的方法面對高速變化中的世界。 SIPA學院 院長 Lisa Anderson說： “ 作為學者， SIPA學院的教員、學生和校友力求解釋世界；作為實踐者，他們試圖改變世界。 卡內(nèi)基－梅隆大學海因茲公共政策和管理學院 (H. John Heinz III School Public Policy and Management，簡稱 Heinz學院 ) 在 《 美國新聞和世界報道 》 排名中的位置是它不斷增長的在前沿研究和教學技術(shù)革新方面的領先地位的一個反映。 Hei